1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz.
2. Siedzibą Zespołu jest budynek w Bystrzejowicach Pierwszych.
3. Zespół Szkół posiada własny sztandar.
4. W skład Zespołu wchodzą:
1) Szkoła Podstawowa w Bystrzejowicach Pierwszych, Bystrzejowice Pierwsze 89, 21-050 Piaski,
2) Gimnazjum nr 2 w Bystrzejowicach Pierwszych, Bystrzejowice Pierwsze 89,
21-050 Piaski.
5. Nazwa szkoły podstawowej wchodzącej w skład Zespołu brzmi:
Zespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz – Szkoła Podstawowa.
6. Nazwa gimnazjum wchodzącego w skład Zespołu brzmi:
Zespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz – Gimnazjum nr 2.
7. Szkoła Podstawowa używa pieczęci urzędowych o następującej treści:
Zespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz Szkoła Podstawowa.
8. Szkoła Podstawowa posiada stempel:
Zespól Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych
im. Heleny Babisz
Szkoła Podstawowa
21-050 Piaski
tel. (081) 58-102-13
9. Szkoła Podstawowa posiada tablicę:
Szkoła Podstawowa w Bystrzejowicach Pierwszych
10. Gimnazjum używa pieczęci urzędowych o następującej treści:
Zespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz Gimnazjum nr 2.
11. Gimnazjum posiada stempel:
Zespól Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych
im. Heleny Babisz
Gimnazjum nr 2
21-050 Piaski
tel. (081) 58-102-13
12. Gimnazjum posiada tablicę:
Gimnazjum nr 2 w Bystrzejowicach Pierwszych
13. Szkoły wchodzące w skład Zespołu działają w obwodach, ustalonych przez organ prowadzący.
14. Do obwodu szkoły należą: Majdan Kawęczyński, Kawęczyn, Janówek, Marysin, Bystrzejowice Pierwsze, Bystrzejowice Drugie, Bystrzejowice Trzecie, Jadwisin, Wierzchowiska Pierwsze, Wierzchowiska Drugie.
15. Organami Zespołu są:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Wicedyrektor,
3) Rada Pedagogiczna,
4) Samorządy Uczniowskie,
5) Rada Rodziców.
6) Rada Szkoły
16. Zachowuje się odrębność Samorządów Uczniowskich dla szkół wchodzących w skład Zespołu, natomiast Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców posiadają odrębne komisje dla poszczególnych szkół.
§ 2
1. Szkoła Podstawowa jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącym w cyklu sześcioletnim.
2. Gimnazjum jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącym w cyklu trzyletnim.
3. Organem prowadzącym Zespół Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych jest Gmina Piaski, nadzór pedagogiczny sprawuje Lubelski Kurator Oświaty w Lublinie.
4. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji Narodowej.
5. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach gimnazjalnych.
6. Świadectwo ukończenia gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.
7. Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje zgodnie z obowiązującymi przepisami.
II. CELE I ZADANIA SZKOŁY
ROZDZIAŁ I. SZKOŁA PODSTAWOWA
§ 3
1. Szkoła prowadzi rekrutację uczniów w oparciu o zasady powszechnej dostępności.
2. Kształcenie obowiązkowe dla dzieci zamieszkujących obwód szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy siedem lat, za wyjątkiem dzieci, o których mowa w ust. 3.
3. Do oddziału przedszkolnego działającego przy Zespole Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz przyjmowane są wszystkie dzieci sześcioletnie mieszkające w granicach administracyjnych należących do obwodu szkolnego tej placówki.
4. Dzieci z innych miejscowości mogą uczęszczać do oddziału przedszkolnego w naszej szkole, gdy:
1) rodzice lub prawni opiekunowie złożą w kancelarii szkolnej podanie o umożliwienie uczęszczania ich dziecka do naszej placówki,
2) Dyrekcja wyrazi pisemną zgodę na przyjęcie dziecka spoza obwodu do oddziału przedszkolnego.
5. Dziecko przyjęte do oddziału przedszkolnego przy naszej szkole na pisemną prośbę rodziców, bądź prawnych opiekunów traktowane jest na równi z innymi uczniami przypisanymi do naszego obwodu szkolnego.
6. Dzieci pięcioletnie mogą być przyjęte do oddziału przedszkolnego tylko wtedy, gdy:
1) oddział przedszkolny obowiązkowy dla dzieci sześcioletnich liczy mniej niż 20 osób,
2) dziecko ma ukończone pięć lat na dzień 1 września poprzedzający rozpoczęcie roku szkolnego,
3) rodzice bądź prawni opiekunowie dziecka pracują zawodowo i nie są w stanie zapewnić mu opieki w czasie swoich godzin pracy.
7. Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie, której mieszka dziecko, o którym mowa w ust. 3, jeżeli pozwalają na to warunki organizacyjne szkoły, a dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej. Wymogu objęcia wychowaniem przedszkolnym nie stosuje się w przypadku, gdy dziecko posiada pozytywną opinie poradni psychologiczno – pedagogicznej o możliwości rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego.
8. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
9. W przypadku dzieci objętych wychowaniem przedszkolnym do 10 roku życia, a zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego – rozpoczęcie obowiązku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w który dziecko kończy 10 lat.
10. Decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Poradni, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka.
11. Obowiązek szkolny dziecko spełnia poprzez uczęszczanie do oddziału przedszkolnego, Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
12. Szkoła realizuje podstawę programową kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych w oparciu o szkolny zestaw programów zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły
§ 4
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie i konstytucji Rzeczpospolitej zgodnie z ideami zawartymi w powszechnej deklaracji praw człowieka, międzynarodowym pakcie praw obywatelskich, politycznych oraz konwencji o prawach dziecka.
W zakresie nauczania zapewnia:
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie,
3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzajów związków i zależności (przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.)
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego, traktowanie wartości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
6) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
7) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskie).
W zakresie nabywania umiejętności szkoła stwarza warunki do:
1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności.
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego
3) punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień,
4) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie,
5) budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,
6) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
7) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
8) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,
9) rozwijania sprawności umysłowych oraz zainteresowań,
10) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych.
W zakresie oddziaływań wychowawczych szkoła zmierza do tego by uczniowie:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra, i piękna świata,
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, wolność własną z wolnością innych,
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego, przygotowywali się do życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współpracować i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§ 5
Dla osiągnięcia celów i zadań określonych w § 4 szkoła zapewnia:
1) kształcenie zintegrowane w kl. I- III,
2) nauczanie blokowe w kl. IV - VI,
3) realizację ścieżek edukacyjnych o charakterze wychowawczo - dydaktycznym w klasach IV - VI,
Działalność edukacyjną szkoły określa:
1) szkolny zestaw programów nauczania oraz szkolny zestaw podręczników uwzględniający podstawę programową kształcenia ogólnego,
2) program wychowawczy szkoły.
Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej a w szczególności:
1) organizuje zajęcia wyrównawcze, korekcyjne i kompensacyjne,
2) zajęcia pozalekcyjne zgodne z zainteresowaniami uczniów ( w miarę możliwości),
3) doraźną pomoc pedagogiczną i psychologiczną zapewnia nauczyciel – wychowawca,
4) kieruje do poradni psychologiczno – pedagogicznej,
5) współpracuje z pedagogiem, lekarzem, rodzicami, pracownikiem socjalnym z gminy.
Szkoła realizuje cele i zadania w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez
1) Wspieranie działań rodziców.
2) Wykorzystywanie wychowawczych aspektów procesu dydaktycznego.
3) Współdziałanie wszystkich podmiotów: uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły
4) Planowanie i organizowanie działań wychowawczych tak, by każdy uczeń:
a) miał możliwość wszechstronnego rozwoju osobowości,
b) nabywał umiejętności odpowiedzialnego i samodzielnego podejmowania decyzji,
c) respektował zasady współżycia społecznego w dążeniu do osiągania celów życiowych,
d) uczył się szacunku dla dobra wspólnego,
e) przygotowywał się do życia w rodzinie i szerszej społeczności w duchu poszanowania wartości ogólnoludzkich, dziedzictwa kulturowego
f) kształtował w sobie postawę dialogu z ludźmi odmiennych poglądów, kultur, religii,
g) nabywał wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania właściwych decyzji w sprawach dotyczących zdrowia i środowiska naturalnego człowieka.
Wdrażanie Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki, które:
1) są opracowane przez zespół powołany przez dyrektora szkoły,
2) są zatwierdzane do realizacji przez Radę Pedagogiczną, po pozytywnym zaopiniowaniu przez
3) Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski,
4) zawierają cele i zadania wychowania i profilaktyki, sposoby i czas ich realizacji,
5) są opracowane na podstawie:
a) diagnozy potrzeb szkoły w dziedzinie wychowania i profilaktyki,
b) wizji szkoły jako społeczności uczniów, rodziców i pracowników,
c) wiedzy z psychologii rozwojowej wieku dojrzewania,
d) zaplecza szkoły w sferze wychowania i profilaktyki,
e) współpracy ze środowiskiem lokalnym.
Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniom -poprzez:
1) organizuje koła zainteresowań w ramach zajęć pozalekcyjnych,
2) umożliwia działalność organizacjom uczniowskim,
3) tworzy warunki do powstawania zespołów artystycznych i sportowych,
4) organizuje wycieczki krajoznawczo-turystyczne
Szkoła umożliwia spełnienie obowiązku szkolnego uczniom niepełnosprawnym poprzez:
1) zapewnienie warunków realizacji obowiązku szkolnego w sposób dostosowany do tempa rozwoju dziecka,
2) realizuje program dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka, rozwijanie zdolności osobistej i umiejętności społecznych,
3) stosowanie aktywnych metod nauczania
Współpraca szkoły z rodzicami w zakresie nauczania ,wychowania i profilaktyki.
1) Rodzice mają prawo do:
a) znajomości zadań i zamierzeń edukacyjnych w szkole i klasie,
b) uzyskania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów lub trudności w nauce bądź zachowaniu,
c) znajomości WSO
d) uzyskiwania porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci
e) wyrażania opinii i wniosków w sprawach szkoły za pośrednictwem Rady Rodziców.
2) Rodzice klas pierwszych na zebraniach informacyjnych we wrześniu zapoznawania są przez wychowawców z zapisami Statutu Szkoły i WSO.
3) Rodzice klas IV-VI zapoznawani są przez wychowawców na zebraniach informacyjnych we wrześniu z zapisami WSO (wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć obowiązkowych i dodatkowych wynikających z programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć).
4) W każdym roku szkolnym wychowawcy przypominają rodzicom, na pierwszych zebraniach informacyjnych, warunki i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5) Rodzice mają wpływ na kształt planu wychowawczego klasy, którego założenia ogólne przedstawiają im wychowawcy podczas zebrań wrześniowych w każdym roku szkolnym.
6) Rodzice mogą kontaktować się z nauczycielami także telefonicznie i poprzez dzienniczek ucznia.
7) Wychowawca na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej pisemnie zawiadamia rodziców o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych, a o ocenach niedostatecznych, nieodpowiednich i nagannych na miesiąc wcześniej (w przypadku klasyfikacji rocznej o wszystkich ocenach zachowania).
8) W szkole znajdują się dostępne dla rodziców, tablice informacyjne, na których umieszcza się najważniejsze informacje dotyczące pracy szkoły.
9) Rodzice mają swoją reprezentację w szkole – Radę Rodziców
Szkoła umożliwia podtrzymanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej poprzez:
1) organizację nauki religii lub etyki wg odrębnych przepisów,
2) podtrzymywanie kultury i tradycji narodowej, etnicznej i religijnej) w pracy dydaktyczno - wychowawczej.
Szkoła zapewnia realizację zadań opiekuńczych odpowiednio do potrzeb środowiskowych i wieku uczniów z uwzględnianiem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny przez stosowanie następujących działań:
1) w czasie zajęć lekcyjnych obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia
2) za bezpieczeństwo i organizację przerw międzylekcyjnych ponosi odpowiedzialność nauczyciel dyżurny,
3) opiekę na wycieczkach przedmiotowych, tematycznych i turystycznych sprawuje nauczyciel, kierownik wycieczki wg odrębnych przepisów.
Szkoła sprawuje szczególna opiekę nad uczniami klas młodszych z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, i wzroku poprzez:
1) bieżące kontakty z rodzicami, poradnią pedagogiczno-psychologiczną;
2) współpracę z pielęgniarką i lekarzem ,
3) współpracę z ośrodkiem pomocy społecznej dla zapewnienia pomocy materialnej.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi zwanemu " wychowawcą" uczącemu w tym oddziale.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej i wychowawczej wskazane jest, by wychowawca prowadził oddział przez cały tok nauczania, szczególnie w kl. I-III.
Formy spełniania zadań nauczyciela-wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły
Rodzice lub uczniowie mogą wpływać na dobór bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył bądź powierzy zadania wychowawcy poprzez:
1) wyrażanie opinii w anonimowej ankiecie uwzględniającej pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą nauczyciela,
2) indywidualne rozmowy dyrektora szkoły z przedstawicielami samorządów klasowych oraz radami klasowymi rodziców.
Oddział przedszkolny
1) Szkoła prowadzi oddział przedszkolny stanowiący roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne dzieci sześcioletnich i pięcioletnich oraz oddział przedszkolny dla dzieci czteroletnich i pięcioletnich.
2) Czas pracy oddziału określają przepisy Ministerstwa Edukacji Narodowej.
3) Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego, w szczególności:
a) wspomaga i ukierunkowuje rozwój dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturalnym i przyrodniczym.
b) udziela dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
c) wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole,
d) zapewnia opiekę, wychowanie oraz organizuje proces uczenia się przebiegający w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa
e) stwarza warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie „dojrzałości szkolnej”
f) umożliwia dzieciom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej
g) poszerza ofertę edukacyjną udostępniając dzieciom udział w dodatkowych zajęciach: język angielski, rytmika, gimnastyka korekcyjna.
4) W celu realizacji zadań nauczania oddziału przedszkolnego współpracuje z:
a) poradnią psychologiczno – pedagogiczną,
b) MOPS
c) jednostkami opieki zdrowotnej
5) Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień.
6) Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25 osób.
7) Dzienny czas pracy oddziałów przedszkolnych ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora placówki z uwzględnieniem potrzeb środowiska i przepisów dotyczących podstaw programowych wychowania przedszkolnego.
8) Dzieci przebywające w oddziałach przedszkolnych mają możliwość korzystania z jednego lub dwóch posiłków.
9) W oddziale prowadzi zajęcia jeden nauczyciel z wyjątkiem religii.
10) W oddziale prowadzi się zajęcia religii zgodnie z zasadami określonymi w odrębnych przepisach.
11) Zapisy dzieci do oddziału dokonują rodzice w Sekretariacie Szkoły.
12) Zapewnienie bezpiecznego dotarcia dzieci do oddziału przedszkolnego i powrót do domu po zajęciach należy do rodziców (prawnych opiekunów).
13) Nauczyciel oddziału przedszkolnego przedstawia dyrektorowi szkoły wybrany przez siebie program wychowania przedszkolnego i w oparciu o niego realizuje swoje zadania.
14) Dokumentację oddziału stanowią:
a) roczny plan pracy
b) dziennik zajęć
15) Oddział korzysta z pomieszczeń na zasadach obowiązujących w szkole.
16) Oddział przedszkolny korzysta z terenu szkolnego na tych samych zasadach jak inne klasy.
Dla osiągnięcia celów i zadań określonych w § 4 szkoła zapewnia warunki dla ich realizacji między nimi:
1) pomieszczenia dla nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2) salę gimnastyczną z niezbędnym sprzętem sportowym,
3) bibliotekę,
4) stołówkę,
5) boisko oraz plac szkolny,
6) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze.
ROZDZIAŁ II. GIMNAZJUM
§ 6
1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego, uwzględniając program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb uczniów oraz potrzeb lokalnego środowiska.
2. Celem szkoły jest kształcenie i wychowanie młodzieży oraz przygotowanie do dalszego kształcenia i świadomego wyboru szkoły ponadgimnazjalnej.
3. Szkoła realizuje szczegółowe cele i zadania wynikające z podstawy programowej kształcenia ogólnego.
1) Edukacja szkolna w gimnazjum, wspomagając osobowy rozwój ucznia i wprowadzając go w życie społeczne zapewnia w szczególności:
2) wprowadza w świat nauki poprzez poznawanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych,
3) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania ucznia,
4) wprowadza go w świat kultury i sztuki kształtując właściwy stosunek do dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
5) rozwija umiejętności społeczne poprzez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej i społeczności szkolnej,
6) kształtuje właściwy stosunek do własnego zdrowia i zagrożeń cywilizacyjnych.
7) Szkoła zapewnia niezbędne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego.
8) Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, zdrowia i promocji zdrowego stylu życia.
§ 7
Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:
1) Rzetelną realizację szkolnego zestawu programów nauczania:
a) w procesie nauczania stosowanie nowoczesnych metod i form pracy lekcyjnej,
b) wspieranie rozwoju ucznia kształcąc jego samodzielność intelektualną i umożliwiając dokonywanie wyborów edukacyjnych odpowiednio do jego uzdolnień, możliwości i osiągnięć.
2) Oddziaływania wychowawcze skierowane są na priorytety:
a) kształtowanie postaw społeczno - moralnych,
b) promocję działalności samorządu uczniowskiego,
c) wprowadzanie uczniów w świat szeroko pojętej kultury.
3) Prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, dodatkowych zajęć sportowych zgodnie z potrzebami uczniów i możliwościami szkoły.
4) Organizowanie zajęć dodatkowych (zajęć indywidualnych) dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.
5) Pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Świdniku (lub innej poradni specjalistycznej), Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Policją.
6) Szkoła zapewnia bezpieczeństwo i ochronę zdrowia uczniów:
a) podczas przerw poprzez dyżury nauczycieli
b) w czasie lekcji oraz w czasie zajęć pozalekcyjnych
c) na wycieczkach szkolnych
d) w czasie pobytu w świetlicy szkolnej.
7) Szkoła zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych, losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie:
a) szczególną troską otacza uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
b) świadczy pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga szkolnego i instytucje prowadzące poradnictwo specjalistyczne,
c) prowadzi zajęcia dotyczące promocji zdrowego stylu życia, profilaktyki uzależnień, przemocy,
d) zapewnia dożywianie (bezpłatne obiady lub inne formy dożywiania) poprzez środki finansowe Ośrodka Pomocy Społecznej w Piaskach,
e) organizuje pomoc materialną i rzeczową w ramach akcji charytatywnych organizowanych przez Samorząd Szkolny.
8) Szkoła ocenia, klasyfikuje i promuje uczniów według zasad określonych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.
§ 8
1. Dyrektor szkoły w celu ciągłego podnoszenia poziomu jakości pracy szkoły powołuje oddziałowe, problemowe i wychowawcze zespoły nauczycieli, do wykonywania zadań statutowych lub zadań wynikających z bieżących problemów pracy szkoły.
2. Szkoła szanuje prawo rodziców (prawnych opiekunów) do wychowywania dzieci, rzetelnej informacji o postępach, wynikach nauczania i zachowania. Kalendarz szkolny szczegółowo określa terminy zebrań klasowych, spotkań z wychowawcą klasy i nauczycielami przedmiotów.
1) Rodzice i prawni opiekunowie mają prawo do kontaktów indywidualnych z wychowawcą klasy i nauczycielami przedmiotów w innych terminach, po uprzednim umówieniu się z nauczycielem.
3. Szkoła współpracuje z rodzicami i prawnymi opiekunami ucznia w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia.
1) Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo korzystać z pomocy pedagoga szkolnego w dniach i godzinach określonych przez pedagoga.
2) Rodzice lub prawni opiekunowie mają prawo zgłaszać swoje postulaty i uwagi dotyczące nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez Przewodniczącego Rady rodziców do dyrektora Zespołu Szkół lub jego zastępcy w formie pisemnej.
4. Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki zatwierdza Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców i Radą Szkoły po zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski.
1) Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki tworzą nauczyciele, rodzice i uczniowie.
5. W szkole działają zespoły, których zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
1 ) Podstawą do powołania zespołu jest:
a) opinia lub orzeczenie wydane przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną
b) uznanie przez nauczyciela lub specjalistę trudności ucznia wymagających objęcia go pomocą psychologiczno- pedagogiczną
2) Do zadań zespołu należy:
a) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno- pedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym uzdolnienia
b) określenie zalecanych form, sposobów, liczby godzin i okresu udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, opracowanie planu działań wspierających dla uczniów
c) dokonanie oceny efektywności pomocy udzielonej uczniowi
3) Zespół zakłada i prowadzi dla każdego ucznia Karę Indywidualnych Potrzeb Ucznia (z wyjątkiem uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego)
4) Zespół spotyka się co najmniej cztery razy w trakcie wspólnej pracy. Pierwsze spotkanie dotyczy diagnozy, drugie ma na celu opracowanie propozycji wsparcia dla ucznia przekazywanych dyrektorowi szkoły przed opracowaniem arkusza organizacyjnego szkoły, trzeci na początku roku szkolnego w celu opracowania indywidualnego planu działań wspierających, następne ma na celu ewaluację.
5) Dyrektor szkoły powołuje koordynatora pracy Zespołu.
Dyrektor szkoły powiadamia pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o spotkaniu Zespołu.
III. ORGANY ZESPOŁU I ICH KOMPETENCJE
§9
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Zespołu Szkół,
2) Wicedyrektor,
3) Rada Pedagogiczna,
4) Rada Rodziców,
5) Rada Szkoły
6) Samorząd Uczniowski.
§10
1. Kompetencje poszczególnych organów funkcjonujących w szkole:
1) Dyrektor Zespołu Szkół jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami, którymi kieruje stosując się do przepisów prawa.
2) Dyrektor Zespołu Szkół powołuje wicedyrektora i ustala zakres jego obowiązków.
3) Dyrektor Zespołu Szkół w wykonaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą Szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, Związkami Zawodowymi.
4) Dyrektor Zespołu Szkół realizuje zadania związane z BHP.
5) Dyrektor Zespołu Szkół wykonuje inne zadania wynikające z Ustawy o Systemie Oświaty i przepisów szczegółowych.
6) Dyrektor Zespołu Szkół:
a) kieruje bieżącą działalności dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły,
b) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
c) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej,
e) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom gimnazjum,
f) dysponuje środkami finansowymi,
g) dba o powierzone mienie,
h) wydaje polecenia służbowe,
i) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
j) kieruje procedurą awansu zawodowego nauczycieli i dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu,
k) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,
l) przeprowadza, koordynuje i odpowiada za wewnętrzne mierzenie jakości pracy szkoły,
m) planuje, organizuje i przeprowadza mierzenie jakości pracy szkoły poprzez:
- badanie skuteczności działania szkoły, porównując osiągane efekty z założonymi celami;
- badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- diagnozowanie wybranych obszarów pracy szkoły,
- zorganizowanie i systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły, według ustalonych kryteriów,
- hospitacje polegające w szczególności na obserwowaniu umiejętności i postaw uczniów,
- inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy szkoły oraz w podejmowaniu innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
n) przedstawia raport o jakości pracy szkoły Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Radzie Szkoły i Samorządowi Uczniowskiemu;
o) odpowiada za organizację i przeprowadzenie egzaminu gimnazjalnego,
p) reprezentuje gimnazjum na zewnątrz,
q) współpracuje z Radą Rodziców, Radą Szkoły, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim,
r) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami gimnazjum,
s) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
t) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami,
u) wydaje zarządzenia w sprawach dotyczących bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły.
7) W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej powołuje wicedyrektora.
8) Za zgodą organu prowadzącego, Dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
2. Wicedyrektor Zespołu Szkół
1) Dyrektor Zespołu Szkół powołuje Wicedyrektora.
2) Wicedyrektor wykonuje zadania zlecone przez dyrektora, z wyjątkiem tych, które w przepisach Karty Nauczyciela lub ustawy są zastrzeżone do wyłącznej kompetencji dyrektora.
3) Wicedyrektor odpowiada za:
a) poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
b) poziom nadzoru pedagogicznego;
c) bezpieczeństwo osób i wyposażenie materialne szkoły
d) dyscyplinę nauczycieli.
4) Prowadzi nadzór pedagogiczny, w tym hospituje lekcje, zajęcia, uroczystości, zebrania.
5) Wicedyrektor jest przełożonym służbowym nauczycieli i pracowników szkoły
z upoważnienia dyrektora szkoły.
6) Decyduje w bieżących sprawach procesu wychowawczo-opiekuńczego szkoły.
7) Dokonuje okresowej oceny sytuacji wychowawczej i opiekuńczej.
8) Odpowiada za organizację i charakter imprez szkolnych.
9) Nadzoruje organizację wycieczek szkolnych.
10) Nadzoruje współpracę wychowawców z pielęgniarką szkolną w zakresie wychowania zdrowotnego.
11) Współpracuje z pedagogiem szkolnym w zakresie funkcji opiekuńczo-wychowawczej.
12) Sprawuje nadzór nad samorządową działalnością wychowanków w ramach organizacji uczniowskich.
13) Organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, prowadzi ich ewidencję.
14) Ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy nauczycieli.
15) Podpisuje pisma, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
16) Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym każdej ze szkół wchodzących w skład zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
17) Bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych Wicedyrektorowi sprawuje Dyrektor Szkoły.
§ 11
1. Rada Pedagogiczna.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. Organizacja i działania Rady Pedagogicznej.
1) W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
a) dyrektor Zespołu Szkół jako przewodniczący (w uzasadnionych przypadkach funkcję przewodniczącego pełni wicedyrektor Zespołu Szkół),
b) nauczyciele gimnazjum zatrudnieni w pełnym i niepełnym wymiarze czasu pracy.
2) W posiedzeniach Rady mogą brać udział z głosem doradczym:
a) przedstawiciele Rady Rodziców i Rady Szkoły,
b) pracownicy ekonomiczni, administracyjni i obsługi,
c) pielęgniarka szkolna i lekarz rodzinny,
d) przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego.
3) Zebrania Rady są organizowane:
a) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
b) na koniec każdego semestru,
c) po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych,
d) w wyniku ustaleń zawartych w rocznym planie pracy Rady Pedagogicznej,
e) w miarę bieżących potrzeb,
f) nadzwyczajne na wniosek przewodniczącego Rady, organu prowadzącego lub co najmniej 1/3 członków Rady.
4) Zebrania Rady Pedagogicznej przygotowuje i prowadzi przewodniczący lub wiceprzewodniczący wg harmonogramu lub na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, a także z inicjatywy organu prowadzącego,
5) Rada powołuje stałe lub doraźne komisje:
a) działalność komisji dotyczy wybranych zagadnień statutowej działalności gimnazjum,
b) pracą komisji kieruje przewodniczący komisji powołany przez Radę lub na wniosek przewodniczącego Rady,
c) komisje informują Radę o wynikach swoich prac, formułując wnioski do zatwierdzania przez Radę.
6) Z zebrania Rady:
a) sporządza się protokół oraz listę obecności,
b) protokół podpisują przewodniczący oraz członkowie Rady,
c) protokoły są pisane w książce protokołów, która jest podstawowym dokumentem Rady; zgłaszanie ewentualnych poprawek do protokołu odbywa się na następnym zebraniu,
d) książkę protokołów należy udostępniać wyłącznie nauczycielom, upoważnionym osobom zatrudnionym w organach nadzorujących szkołę; informacje uzyskane z księgi protokołów, a także przebieg Rady objęte są ścisłą tajemnicą.
7) Zadania Rady Pedagogicznej:
a) przygotowanie projektu statutu szkoły oraz jego uaktualnień,
b) opracowanie regulaminu swojej działalności i jego zmian,
c) planowanie i analizowanie procesu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
d) okresowe i roczne analizowanie jakości pracy szkoły,
e) analizowanie organizacyjnych i materialnych warunków pracy szkoły,
f) kształtowanie właściwej atmosfery pracy opartej na koleżeństwie, życzliwości, wzajemnej pomocy i właściwej współpracy, organizowanie różnych form samokształcenia i rozpowszechniania nowatorstwa pedagogicznego,
g) działania na rzecz promowania szkoły w środowisku.
3. Obowiązki przewodniczącego Rady:
1) realizacja uchwał Rady,
2) analizowanie stopnia realizacji uchwał Rady,
3) zapoznawanie Rady z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego oraz omawianie trybu i formy ich realizacji,
4) dbanie o autorytet Rady, ochronę praw i godności nauczycieli,
5) oddziaływanie na postawę nauczycieli, pobudzanie ich do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
4. Obowiązki członka Rady Pedagogicznej:
1) zgodna współpraca w podnoszeniu poziomu jakości pracy szkoły,
2) przestrzeganie postanowień prawa oświatowego, szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń dyrektora,
3) uczestniczenie we wszystkich zebraniach i pracach Rady oraz jej komisji, do których został powołany,
4) realizacja uchwał Rady,
5) przestrzeganie tajemnicy obrad Rady,
6) przestrzeganie zasad dobrego wychowania i taktu pedagogicznego w stosunkach międzyludzkich.
5. Kompetencje Rady Pedagogicznej.
1) Rada Pedagogiczna zatwierdza:
a) plan pracy szkoły na dany rok szkolny,
b) Szkolny Program Profilaktyki i Szkolny Program Wychowawczy w porozumieniu z Radą Rodziców i Radą Szkoły,
c) regulaminy organów szkoły oraz wewnętrzne dokumenty szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski,
d) organizację i plan doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
2) Rada Pedagogiczna występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty w sprawie przeniesienia ucznia do innej szkoły.
3) Rada Pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) propozycje dyrektora dotyczące przydziału nauczycielom stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
d) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych wyróżnień;
e) propozycje dyrektora dotyczące kandydatów do powierzenia funkcji kierowniczych w gimnazjum,
f) projekt planu finansowego szkoły.
4) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały w sprawach:
a) wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
b) innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
c) przyjęcia dokumentacji ważnej dla właściwej organizacji pracy szkoły (Plan Rozwoju Szkoły, Program Wychowawczy, Program Profilaktyki),
d) przeniesienia ucznia do innej szkoły.
5) Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły. Może również występować o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej. Organ prowadzący albo dyrektor Zespołu Szkół w odniesieniu do nauczycieli pełniących funkcje kierownicze są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku Rady Pedagogicznej.
6. Uchwały Rady Pedagogicznej:
1) Rada podejmuje uchwały na zebraniach,
2) uchwały obowiązują wszystkich pracowników szkoły i uczniów,
3) projekt uchwały przygotowuje dyrektor szkoły lub wicedyrektor,
4) każdy członek Rady przed podjęciem decyzji o przyjęciu uchwały musi mieć możliwość zgłoszenia uwag i zastrzeżeń do projektu uchwały,
5) uchwały Rady podejmowane są większością głosów, przy udziale co najmniej połowy jej członków,
6) tryb głosowania nad uchwałą ustala Rada w głosowaniu jawnym,
7) tekst każdej uchwały jest umieszczony w księdze uchwał jako załącznik do protokołu. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie uchwały Rady, jeżeli stwierdzi, że jest ona niezgodna z przepisami prawa oświatowego. O wstrzymaniu uchwały powiadamia organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny celem zajęcia stanowiska.
§ 12
1. Rada Rodziców.
1) W szkole działa Rada Rodziców wybierana w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów Gimnazjum i Szkoły Podstawowej – po jednym przedstawicielu rad oddziałowych
2) Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. W wyborach, o których mowa, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
3) Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców szkoły.
4) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który ustala między innymi:
a) kadencję, tryb powoływania i odwoływania Rady Rodziców,
b) tryb podejmowania uchwał,
c) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy.
5) Rada Rodziców może występować w imieniu rodziców do dyrektora Zespołu Szkół, innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły
6) Do kompetencji Rady Rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną (w wypadku braku Rady Rodziców uchwala Rada Pedagogiczna):
- Programu Wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;
- Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego, środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
7) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
8) Rada Rodziców organizuje działalność podnoszące kulturę pedagogiczną w rodzinie i środowisku lokalnym.
9) Rada Rodziców podejmuje działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków finansowych, zwłaszcza na działalność opiekuńczo-wychowawczą, gromadzi własne fundusze pochodzące z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł, wydatkuje je zgodnie z regulaminem.
§ 13
1. Samorząd Uczniowski.
Samorząd Uczniowski jest organem reprezentującym ogół uczniów Gimnazjum i Szkoły Podstawowej i działa zgodnie z własnym regulaminem.
1) Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie prawidłowych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwościami rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
f) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu.
2) Samorząd wypowiada się na temat realizacji Konwencji Praw Dziecka na terenie szkoły.
3) Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez uczniów.
§ 14
1. Rada Szkoły.
W szkole dzieła Rada Szkoły, w skład, której wchodzą przedstawiciele nauczycieli, z których żaden nie pełni funkcji kierowniczej, rodziców i uczniów.
1) Rada Szkoły wybierana w następujący trybie:
Nauczyciele – członkowie Rady wybierani są w głosowaniu tajnym na posiedzeniu Rady Pedagogicznej spośród nauczycieli zatrudnionych w Zespole Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej 2/3 członków Rady Pedagogicznej,
Przedstawiciele rodziców wybierani są na posiedzeniu trójek klasowych rodziców w głosowaniu tajnym zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej 2/3 składu osobowego,
Przedstawiciele uczniów wybierani są na zebraniu samorządu szkolnego spośród delegatów zgłaszanych z poszczególnych klas - w głosowaniu tajnym zwykłą większością głosów przy uczestnictwie, co najmniej 2/3 członków samorządu szkolnego,
2) Kadencja Rady Szkoły trwa 3 lata.
3) Członkiem Rady szkoły nie można być dłużej niż dwie kadencje.
4) W razie wygaśnięcia mandatu członka Rady Szkoły przed końcem kadencji przeprowadza się wybory uzupełniające według zasad określonych w punkcie 1).
5) Członek wybrany w wyborach uzupełniających ma ważny mandat członka Rady Szkoły tylko do końca kadencji tej Rady.
6) Dopuszcza się możliwość dokonywania corocznej zmiany jednej trzeciej składu Rady Szkoły.
7) W posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły lub osoba przez niego upoważniona.
8) Do udziału w posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Szkoły, inne osoby z głosem doradczym.
9) W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.
10)Regulamin Rady Szkoły określa zasady jej działania, tryb podejmowania uchwał oraz zasady wydatkowania zgromadzonych środków finansowych.
11)Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły.
Kompetencje Rady Szkoły.
Do kompetencji Rady Szkoły należą:
1) Uchwalanie Statutu Szkoły i wszelkich jego zmian – odpowiednie projekty przedkłada Radzie Szkoły Rada Pedagogiczne.
2) Przedstawianie wniosków w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły.
3) Opiniowanie rocznego panu finansowego oraz wnioskowanie w kwestii gospodarowania własnymi (niepochodzącymi z budżetu) środkami finansowymi szkoły.
4) Występowanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole; wnioski te mają dla organu charakter wiążący.
5) Opiniowanie planu pracy szkoły, projektów innowacyjnych i eksperymentów pedagogicznych oraz innych spraw istotnych dla szkoły.
6) Z własnej inicjatywy ocenianie sytuacji oraz stanu szkoły i występowanie do Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
7) Opiniowanie organizacji zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
IV. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
§ 15
1. Dyrektor jest reprezentantem Rady Pedagogicznej we współpracy z pozostałymi organami szkoły.
1) Dyrektor systematycznie współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Radą Szkoły i Samorządem Uczniowskim i zapewnia pomiędzy tymi organami bieżącą wymianę informacji dotyczących podejmowania działań i decyzji.
2) W celu wymiany informacji i współpracy pomiędzy organami szkoły, przedstawiciele poszczególnych organów mogą uczestniczyć w zebraniach (w całości lub ich części) każdego z organu.
2. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania w granicach swoich kompetencji, określonych ustawowo i statutem szkoły.
3. Dyrektor szkoły wstrzymuje uchwały organów szkoły - niezgodnych z przepisami prawa - wyznaczając termin wyeliminowania niezgodności. Po upływie terminu uchwała traci moc w zakresie objętym ingerencją dyrektora.
1) Od uchwał podejmowanych przez organ szkoły, pozostałym organom przysługuje prawo odwołania do dyrektora szkoły, w terminie 2 tygodni od powzięcia decyzji o treści uchwały.
2) W przypadku nierespektowania uprawnień organów przez dyrekcję szkoły, podległych jej pracowników lub przez inne organy, prezydium danego organu może złożyć pisemne zażalenie do dyrektora Zespołu Szkół i oczekiwać odpowiedzi w terminie 21 dni od złożenia zażalenia.
§ 16
1. W sprawach spornych pomiędzy organami szkoły, rolę mediatora pomiędzy organami, przyjmują kolejno (w zależności od stron zaangażowanych w spór) - dyrektor szkoły, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Rada Szkoły. Spory powinny być rozstrzygane w terminie możliwie najkrótszym. Termin nie może przekroczyć l miesiąca od ich powstania.
1) Po wyczerpaniu wszystkich możliwości rozwiązania sporu wewnątrz szkoły, każdy z organów może zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenia sprawy do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
V. ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
§ 17
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców, Radę Szkoły i Samorząd Uczniowski.
3. Rada Rodziców, Rada Szkoły i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
§ 18
1. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
1) wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy,
2) pedagog szkolny - jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy,
3) dyrektor lub wicedyrektor - jeżeli decyzja pedagoga nie zakończyła konfliktu. Od orzeczenia dyrektora szkoły może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę. Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia.
2. Konflikt pomiędzy nauczycielami :
1) Postępowanie prowadzi dyrektor Zespołu.
2) W przypadkach nierozstrzygnięcia sporu przez dyrektora Zespołu, strony mogą odwołać się do organu prowadzącego szkołę.
3. Konflikt pomiędzy dyrektorem Zespołu a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący szkołę.
4. Konflikt pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły:
1) Postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor Zespołu.
2) W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do organu prowadzącego Zespół.
§19
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Rodzice mają prawo decydować o całym procesie wychowania dziecka, również tym jego nurcie, który dokonuje się w szkole. Nie mogą jednak ingerować w działania szkoły w zakresie wprowadzenia ucznia w kontakty społeczne oraz rozwijania jego wiedzy i umiejętności, nie mogą ograniczać wymagań dyscyplinarnych, które wychowawcy klas lub dyrektor zmuszeni są postawić uczniom ze względu na zachowanie ładu społecznego.
2. Zebrania rodziców, indywidualne rozmowy z wychowawcą, wizyty w domu dziecka mają na celu:
1) umożliwienie zapoznania się rodziców z zadaniami dydaktyczno – wychowawczymi klasy i szkoły,
2) zaznajomienie rodziców ze zmianami dotyczącymi koncepcji kształcenia dzieci, nowego sposobu nauczania, systemu oceniania wewnątrzszkolnego i oceniania zewnętrznego;
3) uzyskania informacji na temat zachowania dziecka, jego aktywności, postępów i trudności, specjalnych uzdolnień, poziomu wiedzy i umiejętności.
3. Rodzice mają prawo do wyrażenia opinii na temat pracy szkoły organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny nad szkołą.
§ 20
1. Dyrektor przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.
1) Dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem.
2) Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, w swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
2. W sprawach spornych dotyczących uczniów ustala się co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego za pośrednictwem przewodniczącego samorządu klasowego,
2) przewodniczący Samorządu Uczniowskiego w uzgodnieniu z opiekunem samorządu przedstawia sprawę wychowawcy klasy, który rozstrzyga sporne kwestie;
3) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzje są ostateczne.
3. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej zachowując ustalenia zawarte w regulaminie tego organu.
4. Dyrektor wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jego wychowanków.
VI. ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. W szkole obowiązuje 5-cio dniowy tydzień pracy.
3. Dyrektor szkoły opracowuje arkusz organizacji szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku, określający szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szklonym z uwzględnieniem ramowych planów nauczania.
4. Arkusz organizacyjny szkoły podlega zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców i Radę Szkoły.
5. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę .
6. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności :
1) liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
ROZDZIAŁ I. SZKOŁA PODSTAWOWA
§21
1. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny stanowiący roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne dzieci sześcioletnich i pięcioletnich oraz oddział przedszkolny dla dzieci czteroletnich i pięcioletnich.
2. Czas pracy oddziału określają przepisy Ministerstwa Edukacji Narodowej.
3. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.
4. Liczba uczniów klasie w nauczaniu zintegrowanym nie może przekraczać 25, w pozostałych klasach liczebność klas ustala się na podstawie uchwały Rady Miejskiej w Piaskach
5. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
6. W przypadkach uzasadnionych dopuszcza się możliwość odbycia zajęć nadobowiązkowych w innym terminie niż określa to plan zajęć, po wcześniejszym uzgodnieniu z Dyrektorem.
§ 22
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna w klasach IV – VI szkoły podstawowej trwa 45 minut w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym planie zajęć .
3. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasie przedszkolnej oraz kl. I – III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§ 23
1. Oddział może być dzielony na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki (ćwiczenia laboratoryjne) i bezpieczeństwa. Dotyczy to przedmiotów: języki obce, technika, informatyka, wychowanie fizyczne.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych, informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów, wychowania fizycznego w oddziałach liczących powyżej 26 uczniów oraz ćwiczeń laboratoryjnych powyżej 30 uczniów.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24 uczniów oraz nie więcej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 2 można dokonywać za zgodą organu prowadzącego.
4. Dyrektor określa podział na grupy przy opracowaniu arkusza organizacyjnego szkoły, uwzględniając zasady wynikające z aktualnie obowiązujących przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz możliwości finansowych.
5. Od klasy IV szkoły podstawowej zajęcia obowiązkowe z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego.
§ 24
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze a także zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne jak: koła zainteresowań, koła przedmiotowe i inne zajęcia, mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyklasowych, czas trwania jednostek tych zajęć wynosi 45 minut.
2. Zajęcia nadobowiązkowe i pozalekcyjne w szkole, o których mowa w ust.1 są organizowane w miarę posiadanych środków finansowych.
3. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań finansowanych z budżetu szkoły powinna wynosić od 5 – 15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjnej nie powinna przekraczać 10 osób. Liczba uczestników zajęć dydaktyczno – wyrównawczych powinna wynosić od 4 – 8.
ROZDZIAŁ II. GIMNAZJUM
§ 25
1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu danej klasy.
2. W strukturze organizacyjnej gimnazjum znajdują się oddziały klas I- III.
3. W gimnazjum odbywają się lekcje religii. Decyzję o uczęszczaniu dziecka na katechezę podejmują rodzice. Dla uczniów nieuczęszczających na lekcje religii szkoła organizuje etykę lub zapewnia w tym czasie opiekę.
4. Gimnazjum obejmuje rejon obowiązku szkolnego. Zasady i tryb wypełniania przez uczniów obowiązku nauki określają odrębne przepisy.
§ 26
1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania.
3. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez gminę Piaski.
4. Arkusz organizacji, o którym mowa w pkt.2, dyrektor szkoły przedstawia do zatwierdzenia organowi prowadzącemu w terminie do 30 kwietnia każdego roku.
§ 27
1. Dyrektor gimnazjum na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych - obowiązkowych, nadobowiązkowych i fakultatywnych z uwzględnieniem zasad zdrowia i higieny pracy. Tygodniowy rozkład zajęć powinien być zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną.
2. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.
3. Oddział należy dzielić na grupy w nauczaniu:
1) języków obcych - w zależności od stopnia, zaawansowania znajomości języka;
2) informatyki - tak, aby przy jednym stanowisku pracował jeden uczeń;
3) zajęć wychowania fizycznego - zajęcia prowadzone są w grupach dziewcząt i chłopców liczących od 12 do 26 uczniów;
zmiana zapisu w pkt.4
4) W gimnazjum liczebność klas ustala się na podstawie uchwały Rady Miejskiej w Piaskach
§ 28
1. Podstawową formą pracy gimnazjum jest system klasowo-lekcyjny.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. Przerwy lekcyjne mogą trwać od 5 do 20 minut; decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor Zespołu Szkół.
4. W uzasadnionych przypadkach, takich jak realizacja zajęć dydaktycznych w blokach tematycznych, programów autorskich, eksperymentów dydaktycznych możliwe jest ustalenie innej liczebności grup lub długości trwania lekcji i przerw. Wymaga to zgody dyrektora gimnazjum.
§ 29
1. Podział oddziałów na grupy ustala dyrektor gimnazjum.
2. O podziale nowo przyjętych uczniów na oddziały decyduje komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły spośród członków Rady Pedagogicznej.
§ 30
1. Uczniów, którzy ukończyli szkołę podstawową i nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie można kierować do klasy przysposabiającej do pracy zawodowej.
1) Dyrektor kieruje do klasy, o której mowa w pkt. 1, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po dokładnym zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia, uwzględniając wyniki sprawdzianu po kl. VI, opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, zgodę rodziców (opiekunów prawnych) ucznia.
VII. BIBLIOTEKA SZKOLNA
§ 31
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych szkół, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
3. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor, dostosowując je do organizacji zajęć dydaktyczno – wychowawczych szkoły w taki sposób, by umożliwić uczniom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Dyrektor sprawuje nadzór nad działalnością biblioteki, zapewnia właściwą obsadę kadrową, a ponadto:
1) zapewnia w miarę możliwości finansowych środki na powiększanie zbiorów,
2) zarządza skontrum zbiorów biblioteki, odpowiada za ich protokolarne przekazywanie przy zmianie nauczyciela – bibliotekarza
3) zapewnia pracownikom biblioteki godziny na realizację programu edukacji czytelniczo – medialnej,
4) zabezpiecza bibliotece odpowiednie wyposażenie umożliwiające prawidłową pracę, bezpieczeństwo, nienaruszalność mienia,
5) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć biblioteki.
5. Dyrektor po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej zatwierdza regulamin biblioteki i roczny plan pracy, dokonuje analizy jej działalności i ocenia co najmniej dwa razy w roku stan czytelnictwa uczniów, formułuje wnioski służące usprawnieniu pracy biblioteki.
6. Nauczyciele i wychowawcy klas powinni współpracować z biblioteką w zakresie:
1) gromadzenia i selekcji zbiorów,
2) rozbudzania zainteresowań czytelniczych uczniów,
3) egzekwowania zwrotu książek lub należności za książki zniszczone lub zagubione,
4) bieżącej kontroli poziomu czytelnictwa.
7. Biblioteka realizuje swoje zadania na podstawie rocznego planu.
8. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza dzielą się na:
1) pracę pedagogiczną,na którą przeznacza ok. 2/3 swego czasu pracy, obejmującą:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, rozmowy z czytelnikami o książkach, poradnictwo w wyborach czytelniczych, realizację programu przysposobienia czytelniczo – informacyjnego, inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego, informowanie wychowawców o czytelnictwie uczniów, opracowywanie informacji o stanie czytelnictwa, prowadzenie międzyklasowego konkursu czytelniczego, organizowanie wystaw, imprez, konkursów.
2) prace organizacyjno – techniczne obejmujące: gromadzenie zbiorów, ewidencję zbiorów – prowadzenie księgi inwentarzowej i rejestru ubytków, przeprowadzanie skontrum zbiorów co najmniej raz na 5 lat, dokonywanie selekcji zbiorów nie rzadziej niż raz w roku, konserwację zbiorów, organizowanie warsztatu informacyjnego, porządkowanie księgozbioru.
9. Biblioteka zobowiązana jest do prowadzenia następującej dokumentacji: dziennika biblioteki szkolnej, dziennej i miesięcznej statystyki wypożyczeń uczniów szkoły, księgi inwentarzowej, rejestru ubytków, dowodów wpływu i ubytków, dowodów przekazania książek do pracowni, sprawozdań okresowych.
10. Nauczyciel bibliotekarz ponosi odpowiedzialność materialną za stan majątkowy biblioteki. Za zbiory przekazane do pracowni odpowiada nauczyciel, który potwierdził fakt przyjęcia książek.
11. W ramach podnoszenia kultury czytelniczej gimnazjum prowadzi współpracę z Biblioteką Publiczną w Bystrzejowicach; raz w tygodniu uczniowie mają możliwość korzystania ze zbiorów biblioteki w Bystrzejowicach ( wypożyczenia na miejscu w szkole).
VIII. ŚWIETLICA SZKOLNA
§ 32
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na warunki związane z dojazdem do szkoły, organizuje się świetlicę szkolną. Dla realizacji celów statutowych do świetlicy szkolnej uczęszczają uczniowie gimnazjum spełniający wyżej wymieniony warunek.
2. Świetlica pracuje w godzinach dostosowanych do potrzeb uczniów dojeżdżających w oparciu o plan pracy ustalany corocznie przez wychowawcę świetlicy, wynikający z założeń planu pracy szkoły.
8) W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych liczących do 26 uczniów.
3. Specyficzną formą opieki w ramach zajęć świetlicowych są:
1) obiady, z których korzystają uczniowie zgodnie z listą ustaloną w porozumieniu z OPS w Piaskach oraz inni chętni uczniowie,
2) opieka nad uczniami nieuczęszczającymi na lekcje religii organizowane w szkole, umieszczone w „środku” rozkładu zajęć,
3) opieka nad uczniami danej klasy w przypadku nieobecności nauczyciela, w sytuacji niemożności zorganizowania innej formy zastępstwa,
4) opieka nad uczniem w wyjątkowych okolicznościach, kiedy ze względu na brak opieki domowej uczeń musi przyjść do szkoły wcześniej lub pozostać w niej dłużej.
4. Uczeń dojeżdżający bez pisemnej prośby rodziców lub ustnej wychowawcy klasy, nie może opuścić wcześniej zajęć świetlicowych.
IX. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 33
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
1) Zasady zatrudnienia nauczycieli oraz innych pracowników określają odrębne przepisy; Karta Nauczyciela i Kodeks Pracy.
2) Dla sprawnego zarządzania szkołą tworzy się stanowisko sekretarza szkoły (wspólne dla gimnazjum i szkoły podstawowej), dla którego zakres czynności opracowuje dyrektor.
3) Obsługę finansowo-kadrową sprawuje księgowość szkolna.
§ 34
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy. Dąży do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej, polegającej na harmonijnej realizacji zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania.
1) Obowiązkiem nauczyciela jest stała czujność i wrażliwość na potrzeby uczniów oraz reagowanie na ich stan psychofizyczny.
2) Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo i zdrowie powierzonych jego opiece uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, dyżurów, wycieczek i imprez.
3) Nauczyciel odpowiada za powierzony mu sprzęt i pomoce w salach, w których prowadzi zajęcia. Reaguje na bieżąco na każdy przejaw niszczenia mienia szkolnego i uczniowskiego.
4) We wszystkich sprawach dotyczących ucznia współpracuje z wychowawcą, pedagogiem szkolnym i rodzicami ucznia.
5) Stale doskonali swój warsztat pracy poprzez samokształcenie, uczestnictwo w doskonaleniu metodycznym oraz instytucjonalnym podnoszeniu wykształcenia.
6) Nauczyciel opracowuje cykliczny plan edukacyjny, biorąc pod uwagę podstawę programową, indywidualność powierzonej mu klasy i koryguje go w toku pracy w celu osiągnięcia możliwie wysokich efektów edukacji.
7) Systematycznie realizuje zadania wynikające z Szkolnego Programu Profilaktyki i Programu Wychowawczego Szkoły.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) przestrzeganie zapisów statutowych, zapoznawanie się z aktualnym prawem oświatowym,
2) systematyczne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, stosowanie nowoczesnych metod pracy,
3) systematyczne kontrolowanie jakości pracy dydaktycznej i wychowawczej,
4) stosowanie zasady oceniania zgodnie z przyjętym przez szkołę systemem oceniania wewnątrzszkolnego,
5) podawanie uczniom i ich rodzicom kryteriów i form oceniania ze swego przedmiotu na pierwszych lekcjach w każdym roku szkolnym,
6) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwowania przestrzegania regulaminów. W salach gimnastycznych i na boisku używanie tylko sprawnego sprzętu,
7) na każdej lekcji kontrolowanie obecności uczniów,
8) pełnienie aktywnych dyżurów zgodnie z harmonogramem,
9) aktywne uczestniczenie w szkoleniowych radach pedagogicznych,
10) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę,
11) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych,
12) promowanie zdrowego stylu życia i działania na rzecz profilaktyki uzależnień oraz ochrony ucznia przed zachowaniami ryzykownymi.
2. Każdy nauczyciel oraz pracownik gimnazjum zobowiązany jest do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom poprzez przestrzeganie następujących procedur postępowania :
1) w przypadku gdy nauczyciel lub pracownik szkoły na terenie szkoły przyłapie ucznia na paleniu papierosów :
a) powiadamia o tym fakcie wychowawcę klasy oraz pedagoga szkolnego
b) wychowawca klasy lub pedagog szkolny informują o zdarzeniu rodziców ucznia;
2) w przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik gimnazjum podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków, powinien podjąć następujące kroki:
a) powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego a w przypadku ich nieobecności dyrektora szkoły;
b) odizolowuje ucznia od reszty klasy; ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego, ale pod opieką innego nauczyciela lub pracownika, jeśli sam nie może przejąć opieki nad nim;
c) sam bądź za pośrednictwem innego nauczyciela kieruje ucznia do pielęgniarki szkolnej w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udziela pomocy medycznej;
d) zawiadamia o tym fakcie rodziców ucznia (prawnych opiekunów), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły;
3) w przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik znajduje na terenie szkoły substancje przypominającą wyglądem narkotyk:
a) zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji;
b) powiadamia o zaistniałym fakcie pedagoga szkolnego i dyrektora szkoły;
c) pedagog próbuje ustalić do kogo znaleziona substancja należała (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych);
d) dyrektor szkoły jest zobowiązany wezwać policję.
4) w przypadku, gdy nauczyciel lub inny pracownik podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancje przypominającą narkotyki, bądź też alkohol powinien podjąć następujące kroki:
a) zawiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego oraz dyrektora szkoły;
b) wychowawca lub pedagog szkolny w obecności innej osoby w szkole (np. dyrektora, nauczyciela przedmiotu itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), a także innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją;
c) nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji,
d) o swoich spostrzeżeniach dyrektor szkoły powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawienia się w szkole,
e) w przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły po wezwaniu rodziców (prawnych opiekunów) wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
5) nauczyciel bądź pracownik szkoły, który jest świadkiem agresywnego zachowania uczniów (bójka, pobicie) jest zobowiązany do:
a) natychmiastowej słownej i stanowczej reakcji na zaistniałą sytuację, tzn. rozdzielić uczniów i odizolować sprawcę od ofiary,
b) zgłosić fakt do wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego, a w przypadku ich nieobecności w szkole do dyrektora,
c) zaprowadzić ucznia do pielęgniarki pełniącej dyżur w ośrodku zdrowia,
d) wychowawca bądź pedagog szkolny przeprowadza rozmowę o charakterze ostrzegawczym z uczniem bądź uczniami biorącymi udział w zdarzeniu agresywnym celem ustalenia przyczyn - konfrontacji zdarzenia,
e) wychowawca bądź pedagog szkolny natychmiast wzywa do szkoły rodziców uczniów (zarówno sprawcy jak i ofiary zdarzenia),
f) w przypadku poważnego naruszenia nietykalności osobistej dyrektor szkoły zgłasza sprawę agresji fizycznej na policję celem wyciągnięcia konsekwencji prawnych wobec agresora.
6) W przypadku, gdy uczeń uchyla się od realizacji obowiązku szkolnego, należy podjąć następujące działania:
a) W ramach pracy zespołów klasowych wychowawca i inni nauczyciele uczący analizują frekwencję uczniów na zajęciach lekcyjnych,
b) W przypadku stwierdzenia częstych nieusprawiedliwionych nieobecności ucznia, wychowawca powiadamia o nich rodziców/ prawnych opiekunów (ustnie, telefonicznie lub pisemnie),
c) Wychowawca wspólnie z rodzicami ustala metody postępowania z uczniem,
d) Jeśli to nie przyniesie skutku, należy doprowadzić do rozmowy z pedagogiem szkolnym a w dalszej kolejności z dyrektorem szkoły,
e) W przypadku dalszego uchylania się od obowiązku szkolnego, pedagog szkolny wysyła do rodzica/ prawnego opiekuna upomnienie w sprawie regularnego posyłania dziecka do szkoły,
f) Niepodjęcie przez ucznia nauki w ciągu 7 dni od daty otrzymania upomnienia spowoduje nałożenie wobec rodziców grzywny w celu przymuszenia ( zgodnie z Dz.U. nr 36 poz. 161 z 1991 r. , z późniejszymi zmianami),
g) W przypadku notorycznego unikania kontaktów rodzica ze szkołą i niezrealizowania obowiązku szkolnego przez dziecko, pedagog lub dyrektor szkoły doprowadza do spotkania z rodzicami w obecności policjanta lub wystosowuje prośbę o przeprowadzenie przez policję wywiadu środowiskowego,
h) W dalszej kolejności kieruje sprawę do Sądu Rejonowego Wydział Rodzinny i Nieletnich celem rozpatrzenia sytuacji rodzinnej ucznia,
i) Z niniejszą procedurą rodzice i uczniowie zostają zapoznani na początku każdego roku szkolnego.
7) W przypadku, gdy uczeń dopuszcza się dewastacji mienia społecznego lub osobistego, należy podjąć następujące działania:
a) rodzice i uczniowie zostają poinformowani, że za świadome niszczenie mienia ponoszą odpowiedzialność materialną,
b) informacje o dewastacji mienia przekazuje świadek zdarzenia ( nauczyciel, uczeń, pracownik szkoły) wychowawcy klasy, której ten problem dotyczy,
c) Wychowawca/ pedagog szkolny:
d) prowadzi rozmowę uświadamiającą z całą klasą na temat zdarzenia, wskazując straty ponoszone przez wszystkich, których dotyczy zaistniała sytuacja’
e) prowadząc rozmowę nie ocenia sprawcy tylko popełniony przez niego czyn,
f) prowadzi rozmowę, w trakcie której zwraca uwagę na pozytywne aspekty przyznania się do winy i dania świadectwa prawdzie,
g) wspólnie z zespołem klasowym, ustala formę naprawy szkody.
h) Jeśli nie można ustalić sprawcy, wychowawca przekazuje sprawę pedagogowi szkolnemu lub dyrekcji szkoły
§ 35
1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
1) Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauki w gimnazjum, chyba że:
a) Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę decyzji dyrektora w sprawie powierzenia mu wychowawstwa.
2) Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami danej klasy, a w szczególności:
a) tworzenia warunków wspomagających rozwój ucznia,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy jego uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
d) wzmacnianie czynników chroniących ucznia przed zagrożeniami, przygotowanie ucznia do życia w społeczeństwie;
e) koordynowanie działań zespołu nauczycieli uczących w danej klasie,
f) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
3) Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno- wychowawczej.
4) Wychowawca ma prawo w swej pracy korzystać z pomocy merytorycznej ze strony Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej lub innych instytucji wspierających działalność wychowawczą gimnazjum.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań powinien:
1) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, poznając jego środowisko rodzinne, warunki życia i nauki;
2) planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego klasy, zgodnie z planem pracy wychowawcy klasowego;
3) współdziałać z nauczycielami uczącymi, koordynować działania wychowawcze wobec ogółu uczniów a szczególnie uzdolnionych i uczniów z trudnościami i niepowodzeniami;
4) utrzymywać systematyczny kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci, wspomagania działań wychowawczych domu, zapobiegania patologiom oraz włączenia ich w życie klasy i szkoły;
5) systematycznie śledzić postępy edukacyjne swoich wychowanków i informować o nich ich rodziców,
6) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia (każda nieobecność ucznia w szkole, musi być usprawiedliwiona przez rodziców);
7) powiadamiać rodziców ucznia o przewidzianej dla ucznia śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej na miesiąc przed zakończeniem semestru,
8) na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej powiadamiać ucznia o przewidywanych dla niego ocenach rocznych,
9) współpracować z pedagogiem szkolnym w celu rozwiązywania problemów uczniów oraz realizacji Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki,
10) organizować spotkania z rodzicami.
3. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
4. Wychowawca ustala ocenę zachowania ucznia. po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
§ 36
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest:
1) ustalanie i modyfikowanie zestawu programów nauczania dla danego oddziału,
2) korelowanie treści programowych zajęć edukacyjnych i ścieżek edukacyjnych,
3) ustalanie indywidualnego programu nauczania,
4) wnioskowanie o kierowanie ucznia do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
5) omawianie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i ustalanie sposobu realizacji zaleceń,
6) opiniowanie ocen zachowania ucznia ustalonych przez wychowawcę klasy, po zasięgnięciu opinii uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
7) planowanie i diagnozowanie
§ 37
ZAKRES OBOWIĄZKÓW I ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO
I ORGANIZACJA PRACY
1. Zaplanowanie zadań na bieżący rok szkolny.
1) sporządzenie rocznego planu pracy w oparciu o zakres obowiązków pedagoga szkolnego, Statut, Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, plan pracy szkoły z uwzględnieniem nowych przepisów oświatowych,
2. Ustalenie zasad współpracy w środowisku szkoły:
1) Zapoznanie z godzinami pracy pedagoga (tablica ogłoszeń),
2) Zapoznanie rady pedagogicznej z planem pracy,
3. Współpraca z innymi instytucjami:
1) przedstawienie form współpracy z wychowawcami oraz rodzicami (informacje o badaniach),
2) określenie zasad współpracy,
3) opracowanie procedur współpracy z PPP,
4) współpraca ze szkołami ponadgimnazjalnymi w celu śledzenia dalszych losów absolwentów,
5) ścisła współpraca ze strukturami samorządowymi.
4. Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej:
1) założenie i prowadzenie na bieżąco dziennika zajęć pedagoga szkolnego,
2) przygotowanie formularzy wniosków i zawiadomień,
3) prowadzenie rejestru wniosków uczniów kierowanych do PPP,
4) prowadzenie rejestru uczniów przebadanych w PPP,
5) gromadzenie i porządkowanie opinii wg przynależności do klasy,
6) sporządzanie wykazów uczniów kierowanych do różnych form pomocy,
7) opracowanie karty pracy z uczniem.
II WYCHOWANIE
1. Uczestnictwo w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji:
1) udział w planowaniu pracy szkoły,
2) współpraca zespołach wychowawcami zespołach nauczycielami,
3) współpraca z organizacjami szkolnymi.
2. Rozpoznawanie problemów wychowawczych uczniów oraz ich sytuacji w zakresie potrzeb wyrównywania wiedzy, braków wiadomości szkolnych, mikrodeficytów i zaburzeń rozwoju:
1) prowadzenie rozmów z wychowawcami i rodzicami,
2) obserwowanie zachowań uczniów podczas lekcji, przerw i imprez szkolnych,
3) sporządzanie wykazu uczniów sprawiających trudności wychowawcze i dydaktyczne.
3. Analizowanie i diagnozowanie problemów wychowawczych i dydaktycznych w zakresie w/w potrzeb uczniów:
1) rozmowy i zajęcia indywidualne z uczniami,
2) rozmowy rodzicami,
3) kierowanie uczniów na badania do PPP lub innych poradni specjalistycznych,
4) konsultacje z pracownikami PPP ,
5) analiza literatury fachowej.
4. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom z trudnościami wychowawczymi:
1) ustalanie form realizacji zaleceń PPP dla uczniów z wychowawcami, nauczycielami i rodzicami,
2) organizowanie grup samopomocy koleżeńskiej.
5. Wspieranie uczniów szczególnie uzdolnionych:
1) sporządzanie wykazu uczniów szczególnie uzdolnionych,
2) organizowanie pomocy tym uczniom.
III PROFILAKTYKA I PROMOCJA ZDROWIA
1. Promowanie zdrowego stylu życia:
1) podejmowanie działań w ramach promocji zdrowia,
a) współpraca z nauczycielami realizującymi programy profilaktyczne,
b) opracowanie, wydanie i promowanie zbioru scenariuszy profilaktycznych,
c) realizacja programów profilaktycznych wśród uczniów oraz zajęć na temat szkodliwości używek.
2. Zapobieganie patologiom i uzależnieniom:
1) całościowe rozpoznawanie sytuacji uczniów zagrożonych moralnie, niedostosowanych,
2) społecznie, z rodzin alkoholicznych, kryminogennych, niewydolnych wychowawczo,
3) sporządzanie i aktualizowanie wykazów ww. uczniów we współpracy z:
a) policją, klubem aa, kuratorami, PPP,
b) wydawanie opinii na prośbę sądu,
4) udzielanie pomocy psychologicznej pierwszego kontaktu i kierowanie do instytucji świadczących pomoc specjalistyczną uczniom i całym rodzinom,
5) organizowanie pomocy materialnej.
3. Przeciwdziałanie agresji, minimalizowanie zachowań agresywnych:
1) interwencje, rozmowy z agresorem, ofiarą i świadkami.
IV OPIEKA
1. Troska o bezpieczeństwo ucznia w szkole i poza szkołą:
1) rozmowy i pogadanki z uczniami i rodzicami,
2) współpraca z Policją i samorządem lokalnym, m.in. w przeprowadzeniu akcji „Bezpieczna droga do szkoły”.
2. Współpraca z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc socjalną:
1) wymiana informacji i współpraca w zakresie świadczenia pomocy materialnej z OPS, CARITAS, PCK, GMINNĄ KOMISJĄ ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ALKOHOLOWYCH, etc. ,
2) pozyskiwanie sponsorów w celu pomocy uczniom i w celu organizacji imprez środowiskowych.
3. Pomoc uczniom, którzy znaleźli się w trudnej sytuacji życiowej z uwzględnieniem rodzin wielodzietnych, dotkniętych bezrobociem, osób samotnie wychowujących dzieci, rodzin patologicznych oraz pokrzywdzonych przez los:
1) pomoc w zaopatrywaniu w podręczniki,
2) opiniowanie wniosków stypendium socjalne,
3) organizowanie akcji pomocy okolicznościowej,
4) pomoc w organizowaniu wypoczynku zimowego i letniego,
4. Udzielanie wsparcia nauczycielom:
1) rozmowy z nauczycielami na temat przyczyn trudności w nauce i zachowaniu uczniów oraz możliwości pomocy tym uczniom,
2) udostępnianie i analizowanie opinii i orzeczeń,
3) organizowanie szkoleń i warsztatów problemowych: na temat analizowania opinii i orzeczeń PPP,
4) wspieranie nauczycieli w pracy zespołów nauczycielskich,
5) opracowanie i opublikowanie zbioru scenariuszy zajęć profilaktycznych i wychowawczych z uczniami i rodzicami,
1) pomoc wychowawcom w przygotowaniu scenariuszy zajęć.
5. Udzielanie porad i współpraca z rodzicami:
1) koordynowanie pracą punktu konsultacyjnego z pracownikami PPP,
2) przygotowywanie materiałów na zebrania z rodzicami,
3) rozmowy z rodzicami uczniów mających problemy w nauce i przystosowaniu społecznym, również w ramach punktu konsultacyjnego z pracownikami PPP,
4) przekazywanie i analizowanie opinii wydawanych przez PPP, inne instytucje,
5) prowadzenie zebrań i warsztatów na rożne tematy, wynikające z planów pracy szkoły oraz aktualnych trendów.
ZAKRES OBOWIĄZKÓW LOGOPEDY
1. Organizacja gabinetu logopedycznego, uzupełnianie dokumentacji uczniów.
2. Przeprowadzanie badań przesiewowych w klasach 0, w celu ustalenia stanu mowy uczniów.
3. Szczegółowa diagnoza dzieci z dysfunkcjami rozwoju mowy, ustalenie typu zaburzenia mowy, badanie wymowy, sprawności narządów artykulacyjnych, słuchu fonematycznego.
4. Badanie stanu mowy uczniów 4 i 5letnich. Prowadzenie z nimi zajęć stymulujących aparat mowy, rozwijanie funkcji słuchowych.
5. Dokonywanie kontrolnej diagnozy mowy uczniów klas I-III we wrześniu każdego roku.
6. Prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej zgodnie z metodyką logopedyczną – wg harmonogramu zajęć.
7. Włączanie rodziców w proces terapii logopedycznej. Prowadzenie zajęć instruktażowych, warsztatowych dla rodziców.
8. Prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców, nauczycieli.
a) Wspieranie wychowawców, pedagoga w pracy z dziećmi o trudnościach w czytaniu i pisaniu.
9. Podejmowanie oraz wspieranie działań wychowawczych, profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej.
10. Stosowanie w terapii nauczania wspomaganego komputerowo.
11. Prowadzenie dokumentacji :
1) dziennik diagnozy i terapii,
2) karty diagnozy uczniów.
12. Konsultacje logopedyczne z rodzicami na bieżąco wg potrzeb.
13. Pomoc nauczycielom w organizowaniu materiałów do pracy z dziećmi
3) z zaburzeniami mowy.
14. Informowanie dyrektora szkoły o przebiegu pracy diagnostyczno-terapeutycznej (sprawozdania: semestralne i roczne).
15. Doskonalenie warsztatu pracy logopedycznej poprzez samokształcenie oraz udział w kursach i szkoleniach.
16. Udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami.
X. ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI
§ 38
1. Nauczyciele wspomagają rodziców i współpracują z nimi w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Współdziałanie odbywa się na zasadzie wzajemnego szacunku, partnerstwa i rozumienia racji obu stron.
3. Współdziałanie zapewnia rodzicom:
1) znajomość zadań i zamierzeń klasy i szkoły,
2) znajomość przepisów prawa szkolnego,
3) uzyskiwanie bieżącej informacji na temat swego dziecka,
4) porady i konsultacje w sprawach dotyczących dziecka
4. Formami współdziałania rodziców ze szkołą są:
1) spotkania klasowe rodziców,
2) spotkania Rady Klasowej z wychowawcą klasy,
3) spotkania Rad Klasowych z dyrekcją szkoły,
4) „Dzień otwartej szkoły” - spotkanie rodziców z nauczycielami uczącymi dziecko,
5) indywidualne spotkania nauczycieli z rodzicami,
6) konsultacje rodziców z pedagogiem szkolnym,
7) przyjmowanie rodziców przez dyrektora szkoły i wicedyrektora,
8) kontakty telefoniczne,
9) zapraszanie rodziców przez wychowawców, pedagoga szkolnego, dyrekcję w przypadkach drastycznych, przekroczenia norm zachowania przez ich dzieci lub udziału we wspólnym organizowaniu imprez i uroczystości szkolnych.
5. Indywidualne spotkanie rodzica z nauczycielem nie może zakłócać lekcji, pełnionego przez nauczyciela dyżuru lub innych zajęć prowadzonych z uczniami.
6. Rodzice, poprzez swoje organy (Rady Klasowe, Radę Rodziców, Radę Szkoły) przedstawiają opinię na temat pracy szkoły lub poszczególnych jej organów i pracowników:
1) dyrekcji szkoły w celu wyjaśnienia lub zmiany sytuacji budzącej zastrzeżenia,
2) organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny w sytuacji niemożności poprawy poprzez interwencję wewnątrz szkoły.
XI. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
ROZDZIAŁ I. SZKOŁA PODSTAWOWA
§ 39
1. Ocenianiu podlegają :
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia
2) zachowanie ucznia
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych .
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców( prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustalona ocenę
6. Sposoby informowania rodziców o postępach dydaktyczno- wychowawczych
1) Kontakt bezpośredni nauczyciela z rodzicem:
a) zebranie ogólnoszkolne , dwukrotnie w ciągu roku szkolnego (raz w semestrze),
b) zebranie klasowe - dwukrotnie w semestrze ,
c) indywidualne rozmowy z inicjatywy nauczyciela,
d) indywidualne konsultacje z inicjatywy rodzica,
e) obecność rodzica na zajęciach szkolnych,
f) (uchylony)
2) Kontakt pośredni :
a) rozmowa telefoniczna ,
b) korespondencja listowna,
c) zapis w dzienniczku ucznia,
d) bieżąca informacja w zeszycie przedmiotowym
e) list gratulacyjny.
7. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych , zgłosić ( pisemnie) zastrzeżenia do dyrektora szkoły , jeżeli uznają , że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna klasyfikacyjna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny .
§ 40
Ocena osiągnięć edukacyjnych ucznia w Szkole Podstawowej
- zasady ogólne
1. W klasach I- III Szkoły Podstawowej, których nauczanie jest w pełni zintegrowane, przyjmuje formę oceny opisowej śródrocznej i rocznej.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z nowej podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę
3. Ocena obejmuje opis zachowania i osiągnięć edukacyjnych ucznia w zakresie:
1) sprawności językowej (słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie, rozumienie),
2) umiejętności matematycznych,
3) umiejętności społeczno – przyrodniczych,
4) umiejętności artystycznych,
5) rozwoju fizycznego,
6) sprawności językowej z zakresu języka obcego,
7) technologii informacyjnej.
4. Poziom opanowania wiedzy i umiejętności z poszczególnych przedmiotów określonych programem nauczania w klasach IV- VI ocenia się w stopniach bieżących ( cząstkowych) semestralnych wg następującej skali
|
Stopień
|
Ocena cyfrowa
|
|
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
|
6
5
4
3
2
1
|
5. Sposób ustalania ocen cząstkowych nauczyciel podaje uczniom na początku roku szkolnego.
6. Wystawiając ocenę należy uwzględnić indywidualne możliwości ucznia, dostosować wymagania edukacyjne zgodnie z opinią publicznej lub niepublicznej poradni na czas określony w tej opinii; w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuję się ,,zwolniony ”.
7. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zwalnia ucznia z uczęszczania na lekcje religii.
8. Przy wystawianiu oceny nauczyciel kieruje się następującymi kryteriami ogólnymi:
1) zakres i jakość wiadomości
2) rozumienie materiału naukowego,
3) posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami,
4) kultura przekazywania wiadomości.
§ 41
W klasach I – III obowiązuje następujący system oceniania:
1. Wiadomości i umiejętności uczniów podlegają ocenie w formie testu osiągnięć szkolnych, które przeprowadza się w klasie I (początek roku szkolnego) i w klasie III (koniec roku szkolnego).
2. W klasach I – III prowadzone jest ocenianie wspomagające o charakterze ciągłym.
3. Ocenianie wspomagające odbywa się na bieżąco w klasie podczas wielokierunkowej działalności ucznia.
4. W ocenie bieżącej pracy ucznia można stosować również ocenę:
1) słowną wyrażoną ustnie,
2) pisemną,
3) wyrażoną cyfrą.
5. Ważnym elementem oceny opisowej jest samoocena ucznia dokonywana przez dzieci wspólnie z wychowawcą.
6. Uczeń i jego rozwój obserwowany jest systematycznie w ciągu całego roku szkolnego,
7. Gromadzone są informacje, zbierane karty pracy ucznia, jego prace dowolne, plastyczne, literackie- w ten sposób tworzona jest teczka ucznia.
8. Uczeń oceniany jest za wkład pracy oraz efekty, jakie osiąga ze szczególnym uwzględnieniem jego możliwości i predyspozycji.
9. Podsumowanie wyników pracy ucznia dokonywane jest dwa razy w semestrze, po czym uczeń otrzymuje semestralną ocenę opisową.
10. Po ukończeniu trzyletniego cyklu w edukacji wczesnoszkolnej uczniowie będą poddani sprawdzianowi w formie testu kompetencji osiągnięć z edukacji matematycznej i polonistycznej w celu diagnostycznym.
11. Sprawdziany pisemne, tj. testy, wypracowania, zestawy zadań należy opatrzyć punktacją i recenzją zawierającą wskazówki do dalszej pracy.
1) 96% - 100% oraz w całości wykonana praca dodatkowa – CELUJĄCY
2) 85% - 95% BARDZO DOBRY
3) 74% - 84% DOBRY
4) 50% - 73% DOSTATECZNY
5) 34% - 49% DOPUSZCZAJĄCY
6) do 33% NIEDOSTATECZNY
12. Uczniowie z dostosowaniem wymagań na ocenę dopuszczającą powinni uzyskać co najmniej 20% poprawnej odpowiedzi.
Umiejętności wymagane na ocenę opisową wyrażone
w skali 6-cio-stopniowej
1. Celujący - 6 – otrzymuje uczeń, gdy na lekcjach wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program, jego zainteresowania są różnorodne, potrafi rozwiązywać nietypowe problemy, jest twórczy, rozwija swoje zdolności.
2. Bardzo dobry – 5 – otrzymuje uczeń, gdy umie wszystko, co było na lekcjach, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, samodzielnie rozwiązuje problemy zadane przez nauczyciela, inne niż przykłady rozwiązywane w klasie, pracuje systematycznie.
3. Dobry – 4 – otrzymuje uczeń, gdy samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne, jego wiadomości i umiejętności pozwalają mu zrozumieć większość materiału.
4. Dostateczny – 3 - otrzymuje uczeń, gdy opanuje podstawowe wiadomości przewidziane na danym poziomie na tyle, że może czynić dalsze postępy w uczeniu się, potrafi rozwiązywać zadania o średnim stopniu trudności, czasami przy pomocy nauczyciela.
5. Dopuszczający – 2 - otrzymuje uczeń, gdy potrafi rozwiązywać proste zadania typowe, korzystając z uwag nauczyciela i jego pomocy, ma zaległości w nauce, nie opanował podstawowych wiadomości określonych w programie nauczania dla danej klasy.
6. Niedostateczny – 1 – otrzymuje uczeń, gdy nie opanował nawet minimum wiadomości z danej dziedziny wiedzy, co umożliwia mu dalszą naukę, ponieważ nie potrafi rozwiązywać prostych zdań nawet przy pomocy nauczyciela.
Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna
1. Klasyfikacja roczna w klasach I – III Szkoły Podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
4. W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi i uwzględniają w szczególności:
1) stosunek do obowiązków szkolnych,
2) funkcjonowanie dziecka w środowisku szkolnym,
3) kulturę osobistą,
4) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz funkcjonujących umów,
5. Ocena klasyfikacyjna z religii jest wyrażona stopniem.
6. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Warunki i sposób przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce
1. Sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o postępach w nauce i frekwencji ich dzieci:
1) kontakt bezpośredni:
a) zebrania ogólnoszkolne (przynajmniej 2 razy w roku),
b) indywidualne spotkania w terminie ustalonym przez nauczycieli (w miarę potrzeb),
c) indywidualne konsultacje z inicjatywy rodzica,
d) zajęcia otwarte dla rodziców organizowane w zależności od potrzeb.
2) kontakt pośredni:
a) korespondencja w dzienniczku lub zeszycie przedmiotowym wg ustaleń nauczyciela,
b) korespondencja listowna,
c) informacje telefoniczne potwierdzone zapisem w dzienniku lekcyjnym.
2. Informując rodziców o osiągnięciach ucznia w nauce i jego zachowaniu nauczyciel powinien:
1) przekazywać obiektywne informacje o efektach pracy i zachowaniu ucznia,
2) opisać wyniki pracy ucznia i jego zachowanie, a następnie swoje działania,
3) podawać informacje jako szybką reakcję na niepokojące zachowanie ucznia.
Promocja
1. Uczeń klasy I- III Szkoły Podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem punktu 2.
2. W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III Szkoły Podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 42
W klasach IV – VI obowiązuje następujący system oceniania:
1. Formy bieżącego oceniania:
1) Sprawdzanie poziomu osiągnięć ma na celu poznanie ile uczeń pamięta, rozumie, umie i potrafi, czy nastąpił przyrost wiedzy i umiejętności.
2. Formy kontroli:
1) pisemne- praca klasowa, wypracowanie, dyktando, sprawdzian gramatyczny, sprawdzian
2) przedmiotowy, kartkówka, test zadań otwartych, test zadań zamkniętych, test wyboru
3) wielokrotnego, test z oprzyrządowaniem, test standardowy.
4) ustne- odpowiedź ustna, recytacja, ustne wykonanie zadań, ćwiczeń.
5) Inscenizacja
6) gry dydaktyczne
7) prezentacja prac ucznia np. plastyczna, techniczna, komputerowa , literacka.
8) osiągnięcia sportowe
9) konkursy przedmiotowe
10) olimpiady szkolne, pozaszkolne
11) uczestnictwo w przeglądach, przedstawieniach, imprezach szkolnych i środowiskowych
12) udział w pracy grupowej
13) aktywność na lekcji
14) ocena prac domowych, umiejętność wykorzystania różnych informacji i sposoby ich
15) prezentacji
3. Badanie osiągnięć powinno być prowadzone systematycznie tj. równomiernie rozłożone na cały okres nauki.
4. Każdy uczeń powinien w ciągu semestru uzyskać minimum trzy oceny cząstkowe z przedmiotu.
5. Prace pisemne powinny być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem.
6. W ciągu tygodnia nie może być więcej niż dwa sprawdziany.
7. Praca klasowa zapowiedziana tydzień wcześniej, termin pisania odnotowany w dzienniku szkolnym powinna być:
1) sprawdzona i omówiona w ciągu dwóch tygodni ( w uzasadnionych przypadkach w terminie późniejszym)
2) uczeń otrzymuje pracę do wglądu podczas lekcji poświęconej omówieniu pracy kontrolnej.
3) do wglądu rodziców na terenie szkoły
4) przechowywana w szkole przez okres roku
8. Prace klasowe są obowiązkowe; jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie pisał jej z całą klasą, powinien to uczynić w terminie dwóch tygodni od rozdania prac.
9. Uczeń, który otrzymał z pracy ocenę niedostateczną ma możliwość jej poprawy w terminie dwu tygodni od rozdania pierwszej pracy. Uczeń może tylko raz przystąpić do poprawy danej pracy w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
10. Przy ocenie prac klasowych nauczyciele zobowiązani są do stosowania następującego systemu oceniania:
|
Ocena
|
Procent poprawnych odpowiedzi
|
|
niedostateczna
|
0 – 30%
|
|
dopuszczająca
|
31 – 50%
|
|
dostateczna
|
51 – 74%
|
|
dobra
|
75 – 90%
|
|
bardzo dobra
|
91 - 100%
|
11. Uczeń otrzymuje ocenę celującą, jeżeli spełnił normę oceny bardzo dobrej oraz rozwiązał zadanie (polecenie) dodatkowe. Uczniowie z dostosowaniem wymagań na ocenę dopuszczającą powinni uzyskać co najmniej 20% poprawnej odpowiedzi.
12. Kartkówki: nie muszą być zapowiadane, trwają 10- 15 minut, swoim zasięgiem obejmują najwyżej dwie jednostki tematyczne, rozdawane dzieciom do wglądu na terenie szkoły.
§ 43
1. Warunki, jakie musi spełnić uczeń klas IV-VI szkoły podstawowej, aby uzyskać następujące oceny:
|
Poziom wymagań
|
Kryterium - wymagania
|
Poziom w stopniach
|
|
Wymagania wykraczające - W
|
Wiadomości przekraczający zakres szerszy niż wymagania programowe; treści wiadomości powiązane ze sobą w sposób systematyczny układ; zgodne z nauką rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji z zewnątrz; samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych; poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią naukową, wysoki stopień kondensacji wypowiedzi.
|
Celujący
6
|
|
Wymagania dopełniające - D
|
Wyczerpujące opanowanie materiału programowego; wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ; właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk bez ingerencji nauczyciela; umiejętne wykorzystywanie wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela; poprawny język, styl, poprawne posługiwanie się terminologią naukową, kondensacja wypowiedzi na zasadzie zgody z wymaganiami poszczególnych przedmiotów nauczania.
|
Bardzo dobry
5
|
|
Wymagania rozszerzające- R
|
Opanowanie materiału programowego; wiadomości powiązane związkami logicznymi; poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk inspirowane przez nauczyciela; stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych, inspirowane przez nauczyciela; poprawność językowa, usterki stylistyczne, podstawowe pojęcia i prawa ujmowane w terminach naukowych, język umiarkowanie skondensowany.
|
Dobry
4
|
|
Wymagania podstawowe- P
|
Zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu; wiadomości podstawowe połączone związkami logicznymi; dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz wyjaśnienie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela; stosowanie wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela; niewielkie i nieliczne błędy, wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi.
|
Dostateczny
3
|
|
Wymagania konieczne - K
|
Częściowe opanowanie podstawowego materiału programowego; wiadomości luźno zestawione; ograniczone rozumienie podstawowych uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk; ograniczona umiejętność stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela; liczne błędy, nieporadny styl, trudności w wysławianiu.
|
Dopuszczający
2
|
|
|
Rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wiadomościami; zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletna nieumiejętność wyjaśniania zjawisk; zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy; liczne i poważne błędy, rażąco nieporadny styl, duże trudności w mówieniu językiem potocznym
|
Niedostateczny
1
|
2. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności liczącej powyżej 3 dni zajęć lekcyjnych uczeń ma prawo:
1) nie być pytanym na pierwszej lekcji z danego przedmiotu po okresie absencji,
2) otrzymać czas do nadrobienia zaległości( termin ustala się wspólnie z nauczycielem przedmiotu).
3. Informacja o ocenie klasyfikacyjnej musi być przekazana uczniowi na tydzień przed radą klasyfikacyjną. Informacja o zagrożeniu oceną niedostateczną musi być przekazana uczniowi i rodzicom miesiąc przed terminem rady klasyfikacyjnej. Za przekazanie takiej informacji uznaje się wpis w zeszycie korespondencji (zeszyt przedmiotowy lub dzienniczek ucznia).
4. Jeżeli w klasyfikacji śródrocznej stwierdzono braki, szkoła ma obowiązek stworzyć szansę ich uzupełnienia w formie zaproponowanej przez nauczyciela danego przedmiotu
§ 44
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się w ciągu roku szkolnego dwukrotnie:
1) Klasyfikacja śródroczna- na tydzień przed feriami zimowymi,
2) Klasyfikacja roczna - na dwa tygodnie przed feriami letnimi.
Zmiana w zapisie ( doprecyzowanie procedury)
2. Najpóźniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia (uczeń potwierdza podpisem) a wychowawca - rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej ocenie niedostatecznej. Rodzice potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym lub na powiadomieniu. W przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka informację należy przesłać (następnego dnia) pocztą w formie pisemnej, listem poleconym z pieczęcią szkoły.
3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne z zajęć edukacyjnych i zachowania pełnią funkcję diagnozującą osiągnięcia ucznia oraz informacyjną dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) i nie podlegają procedurom poprawiania (z wyjątkiem ocen niedostatecznych, w stosunku, do których stosuje się procedury poprawiania przewidywanej oceny klasyfikacyjnej)
4. Śródroczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych najpóźniej trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
5. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów wpisują do dziennika (wpis długopisem w kolumnie sąsiadującej z oceną roczną) przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne.
6. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Uczniowie potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym.
7. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy - na zebraniu rodziców - jest obowiązany poinformować rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Rodzice potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym lub na powiadomieniu. W przypadku niezgłoszenia się rodziców i nie podpisania informacji, wychowawca zamieszcza odpowiednią adnotację pod informacją i następnego dnia kontaktuje się telefonicznie z rodzicami, informując o przewidywanych ocenach. Fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niemożności kontaktu telefonicznego, wychowawca wysyła zawiadomienie poprzez sekretariat szkoły.
§ 45
Szczegółowe kryteria wystawiania ocen z zachowania:
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności uczniowskiej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem § 48 ustęp 10.
Na początku roku szkolnego wychowawca przedstawia uczniom:
1) kto i w jaki sposób proponuje ocenę zachowania,
2) co wpływa na jej podwyższenie lub obniżenie,
3) jaka jest możliwość poprawienia przewidywanej oceny.
Przewidywana roczna ocena zachowania wpisana jest do dziennika najpóźniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy jest obowiązany poinformować ucznia (na lekcji wychowawczej) i jego rodziców (prawnych opiekunów) – na zebraniu - o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Rodzice i uczniowie potwierdzają informację podpisem dzienniku lekcyjnym lub na powiadomieniu. W przypadku niezgłoszenia się rodziców i niepodpisania informacji, wychowawca zamieszcza odpowiednią adnotację pod informacja i następnego dnia kontaktuje się telefonicznie z rodzicami, informując o przewidywanej ocenie i odnotowując to w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niemożności kontaktu telefonicznego, wychowawca wysyła zawiadomienie poprzez sekretariat szkoły.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są do dziennika przez wychowawcę najpóźniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 46
1. Uczeń może uzyskać wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, jeśli:
1) zgłosi wychowawcy chęć poprawy tej oceny w okresie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej,
2) spełni do posiedzenia rady klasyfikacyjnej wszystkie wymogi na ocenę wyższą.
2. Procedura określona w ust. 1 może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między wychowawcą i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami) podpisanego w obecności pedagoga.
3. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w ust. 1 powoduje ustalenie oceny rocznej zachowania takiej, jak przewidywana
4. Ustęp 1 nie odnosi się do uczniów, którzy wielokrotnie w rażący sposób naruszają Statut i Regulamin Szkolny. Za rażące uchybienia przeciw w/w dokumentom uważa się:
1) fałszowanie dokumentów szkolnych (usprawiedliwień, ocen);
2) celowe niszczenie i kradzież mienia szkolnego lub prywatnego;
3) chuligaństwo – wszczynanie bójek, awantur, wulgarne słownictwo, wyłudzanie pieniędzy, psychiczne i fizyczne znęcanie się nad innymi;
4) palenie papierosów, spożywanie napojów alkoholowych
5) posiadanie, handel i używanie środków odurzających (narkotyków);
6) znieważanie innych uczniów, ich rodziców, grona pedagogicznego lub innych pracowników szkoły;
§ 47
1. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna
2. Tryb powiadomienia o przewidywanej nagannej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania obowiązuje tak jak w przypadku niedostatecznej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
3. W wyjątkowych przypadkach, gdy uczeń rażąco uchybił ogólnym kryteriom oceny zachowania po zatwierdzeniu wyników klasyfikacji przez radę pedagogiczną, wychowawca klas, po poinformowaniu o tym fakcie rodziców ucznia, w porozumieniu z radą pedagogiczną i dyrektorem szkoły może zmienić wcześniej ustaloną ocenę zachowania.
4. Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem, że Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 48
KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia Statutu i Regulaminu Szkolnego, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole,
2) jest uczciwy - nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko prace wykonane samodzielnie,
3) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag w ogóle nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu, na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,
4) wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
5) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe i szkolne,
6) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nigdy nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne,
7) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów,
8) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
9) nosi strój szkolny i galowy w czasie uroczystości szkolnych,
10) umie wszystkie spory rozstrzygać w drodze negocjacji i mediacji,
11) wyróżnia się w stosunkach koleżeńskich, chętnie pomaga innym, również słabszym,
12) jest tolerancyjny dla poglądów innych niż własne,
13) pracuje społecznie lecz nie kosztem lekcji, uczy się systematycznie i uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości.
2.Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu i Regulaminu Szkolnego,
2) jest systematyczny w nauce, uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości,
3) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, dokładnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań przez nauczycieli,
4) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, w semestrze ma nie więcej niż 3 spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się na kolejne godziny,
5) jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty z kolegami i osobami starszymi,
6) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag ma nie więcej niż 3 pisemne uwagi dotyczące zachowania nacechowanego niską szkodliwością dla innych i siebie,
7) jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów,
8) bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia,
9) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
3.Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu i Regulaminu,
2) pracuje na miarę swoich możliwości,
3) wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
4) systematycznie uczęszcza na zajęcia, w semestrze ma nie więcej niż 10 nieusprawiedliwionych godzin i nie więcej niż 5 spóźnień na pierwszą godzinę, nie spóźnia się na godziny kolejne,
5) nie uczestniczył w kłótniach i bójkach, szczególnie z młodszymi i słabszymi,
6) zachowuje się kulturalnie, w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 3 pisemne uwagi o niewłaściwym zachowaniu,
7) szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów,
8) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
9) bierze udział w życiu klasy i szkoły,
10) nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych.
4.Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) sporadycznie uchybia podstawowym wymaganiom zawartym w Statucie i Regulaminie Szkoły,
2) stara się uczyć systematycznie,
3) opuścił zajęcia szkolne i ma do 20 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze, liczba spóźnień nie przekracza 8,
4) mało aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
5) zdarza mu się niszczyć mienie szkoły i kolegów,
6) jego strój i wygląd zewnętrzny nie odbiegają rażąco od norm zawartych w Regulaminie Szkoły,
7) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag ma nie więcej niż 5 pisemnych uwag dotyczących zachowania,
8) czasem przyczynia się do złego odbioru szkoły w środowisku (zdarza mu się wchodzić w konflikty i źle zachowywać się na wycieczkach, zawodach, imprezach szkolnych),
9) nieumyślnie stwarza sytuacje niebezpieczne,
a) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
b) wykazuje chęć poprawy, dotrzymuje słowa, pracuje nad poprawą swojego zachowania,
c) dopuszczalna ilość godzin nieusprawiedliwionych w semestrze – 20 godz.,
d) dopuszczalna ilość spóźnień w semestrze – 10 spóźnień.
5.Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który, nie spełnia kryteriów oceny poprawnej, a więc:
1) wielokrotnie i świadomie dopuszczał się łamania postanowień Statutu i Regulaminu Szkoły,
2) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie samego – przynosi niebezpieczne narzędzia, samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy,
3) pali papierosy, pije alkohol, używa środki odurzające i szkodliwe dla zdrowia,
4) wykazuje brak kultury - jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów,
5) nosi strój niezgodny z przyjętymi normami
6) w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 8 uwag o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się, świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu norm zachowania,
7) w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin, często spóźnia się, zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia,( ma więcej niż 10 spóźnień w semestrze)
8) nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,
9) nie wykazuje chęci poprawienia ocen niedostatecznych mimo stwarzanych przez szkołę warunków na miarę możliwości ucznia.
Uczeń, którego dotyczą co najmniej trzy w/w. kryteria, otrzymuje ocenę nieodpowiednią.
6.Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) rażąco narusza Statut i Regulamin Szkoły, a zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki wychowawcze nie odnoszą skutku,
2) nagminnie opuszcza i spóźnia się na zajęcia szkolne ( opuścił bez usprawiedliwienia 50 godzin),
3) nie wykazuje chęci poprawienia ocen niedostatecznych mimo stwarzanych przez szkołę warunków na miarę możliwości ucznia,
4) świadomie łamie normy obowiązujące w środowisku szkolnym,
5) jest agresywny i wulgarny,
6) stanowi zagrożenie dla zdrowia i życia własnego i innych (wnoszenie i spożywanie alkoholu, palenie papierosów, używanie i rozprowadzanie środków odurzających, samo okaleczenie się),
7) znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie
8) wchodzi w konflikt z prawem (oszustwa, fałszerstwa dokumentów, wymuszanie, udział w rozbojach i kradzieżach, stosowanie przemocy i inne), pozostaje pod nadzorem kuratora i policji,
9) słabo rokuje nadzieję na poprawę, ponieważ lekceważy i odrzuca okazywaną pomoc.
Uczeń, którego dotyczą co najmniej trzy w/w. kryteria, otrzymuje ocenę naganną.
§ 49
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2), nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika lub zajęcia techniczne plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2), zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1), przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2), przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający, w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, w przypadku egzaminu
2) klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2) - skład komisji;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
5) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
15. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
§ 50
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 50.
2. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 50.
§ 51
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) W przypadku ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
3. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w ust. 2 pkt1), uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt1) lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z zastrzeżeniem §52.
7. Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład komisji.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w ust. 2 pkt 1), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 52
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego, zastrzeżeniem § 51 ust. 3 i § 52 ust. 10.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w szkole podstawowej, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej (semestrze programowo niższym) - celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę (semestr), z zastrzeżeniem § 52 ust. 10.
§ 53
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej, trwającej 45 minut, oraz części ustnej, trwającej 30 minut, z 15-minutową przerwą między częściami, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki lub zajęć komputerowych, techniki lub zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Uczeń otrzymuje pisemną informację o terminie egzaminu poprawkowego od wychowawcy klasy najpóźniej trzy dni po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń będzie zdawał egzamin poprawkowy, przygotuje i przekaże uczniowi w formie pisemnej, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych, zakres materiału na ocenę dopuszczającą z tego przedmiotu. Wychowawca odnotuje fakt przekazania informacji uczniowi o terminie egzaminu w dzienniku lekcyjnym (podpis ucznia w dzienniku).
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
2) przewodniczący komisji;
3) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
4) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2), może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Uczeń zdaje egzamin poprawkowy, jeżeli udzieli 75% poprawnych odpowiedzi na ocenę dopuszczającą.
9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający, w szczególności: skład komisji, termin egzaminu poprawkowego, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu poprawkowego oraz ocenę z tego egzaminu.
10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 13.
13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 54
1. Uczeń kończy szkołę podstawową :
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole, z uwzględnieniem § 51 ust. 4, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt. 1) uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 55
Egzamin sprawdzający (dotyczy podwyższenia oceny)
1. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub rodzica (prawnego opiekuna) skierowanego do Dyrektora Szkoły.
2. Decyzję o przeprowadzeniu egzaminu sprawdzającego podejmuje dyrektor szkoły w ciągu trzech dni od wpłynięcia wniosku.
3. Do egzaminu sprawdzającego stosuje się wszystkie przepisy proceduralne odnoszące się do egzaminu poprawkowego, z tym że pytania i zadania przygotowuje się na poziomie wskazanej przez wnioskodawcę oceny.
4. Do osiągnięcia pozytywnego wyniku trzeba wypełnić przynajmniej 85% wskazanych zadań.
5. Negatywny wynik egzaminu oznacza pozostawienie wystawionej przez nauczyciela oceny. W przypadku osiągnięcia przez ucznia pozytywnego wyniku egzaminu dyrektor szkoły zwraca się do nauczyciela o zmianę oceny i wystawienie stopnia zgodnego z wynikiem egzaminu
SYSTEM NAGRÓD I KAR
1. Uczeń może dostać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły i środowiska
2) bardzo dobre wyniki w nauce
3) wzorowe zachowanie
4) wybitne osiągnięcia
5) dzielność i odwagę
2. Nagrodami są:
1) pochwała nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy,
2) pochwała wychowawcy wobec rodziców,
3) wyróżnienie dyrektora wobec społeczności szkolnej,
4) wyróżnienie dyrektora wobec rodziców,
5) dyplom,
6) list gratulacyjny dla rodziców przyznany przez radę pedagogiczną,
7) wpis na szkolną stronę internetową,
8) nagroda rzeczowa na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu,
9) wpis do kroniki szkoły za szczególne osiągnięcia edukacyjne, sportowe i artystyczne,
10) tytuł Prymus
§ 56
1. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i Regulaminu Szkoły wobec ucznia stosuje się następujące środki wychowawcze
1) upomnienie wychowawcy ( w przypadku jednorazowego nagannego zachowania np. jednorazowej ucieczki z lekcji złego zachowania na lekcji, chodzenia w nieodpowiednim obuwiu w szkole)
2) naganę wychowawcy na forum klasy (odnotowaną w dzienniku szkolnym; w przypadku nagminnego naruszania obowiązków ucznia np. Nieusprawiedliwionych nieobecności na lekcjach, częstych spóźnień, lekceważącego stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły oraz kolegów i koleżanek)
3) pisemne powiadomienie rodziców o niewłaściwym zachowaniu ucznia
4) naganę dyrektora szkoły (w przypadku wyraźnego naruszenia obowiązków ucznia oraz zachowania, które godzi w dobre imię szkoły, np. wagary, palenie papierosów, bójki, rozboje, kradzież, itp.; nagany udziela dyrektor na wniosek wychowawcy lub nauczyciela po konsultacji z Radą Pedagogiczną)
5) przeniesienie do oddziału równoległego ( może nastąpić po otrzymaniu nagany dyrektora, jeżeli uczeń nie poprawi swojego zachowania)
6) wniosek do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły (procedury przeniesie ucznia do innej szkoły znajdują się w § 56.
2. O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodziców ( opiekunów) ucznia.
3. W przypadku udzielenia nagany wychowawcy na forum klasy uczniowi (rodzicowi, prawnemu opiekunowi) przysługuje prawo do odwołania do dyrektora w terminie 3 dni od daty otrzymania kary.
4. W przypadku decyzji o przeniesieniu ucznia do oddziału równoległego uczeń (prawny opiekun) może zgłosić w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty pisemnego zawiadomienia o przeniesieniu.
5. W przypadkach opisanych w § 55 ust. 4, 5 dyrektor szkoły ma obowiązek w terminie 7 dni rozpatrzyć odwołanie decyzja dyrektora jest ostateczna; o swojejdecyzji dyrektor zawiadamia pisemnie zainteresowanych.
6. Uczeń może być skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 lat w tym roku kalendarzowym, w którym kończy się rok szkolny w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami takimi jak:
1) nie realizowanie przez ucznia obowiązku szkolnego,
2) łamanie przez ucznia podstawowych praw i obowiązków ucznia.
§ 57
Przypadki kiedy dyrektor szkoły może wystąpić do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły
1. Warunki przeniesienia ucznia do innej placówki szkolnej wynikają z przepisów prawa,
2. Dokumenty niezbędne do zastosowania kary:
1) wniosek dyrektora szkoły do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej placówki
2) opinia Rady Pedagogicznej
3) opinia Samorządu Uczniowskiego
3. Przypadki uzasadniające przeniesienie ucznia do innej szkoły:
1) zachowanie przestępcze (kradzież, wymuszenia, wandalizm, szantaż)
2) zachowania agresywne skierowane na otoczenie (np. pobicia, szantaż)
3) nadużywanie środków odurzających (narkomania, alkoholizm)
4) notoryczne ucieczki ze szkoły i absencja na lekcjach
4. Decyzję o wystąpieniu z wnioskiem do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesieniu ucznia do innej szkoły podejmuje dyrektor wtedy, gdy zawiodą wszelkie wcześniej podjęte działania wychowawcze, zapobiegawcze i resocjalizacyjne tj.
1) prowadzone przez wychowawcę rozmowy z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze
2) oddziaływania wychowawcze podjęte przez pedagoga szkolnego w ramach indywidualnej opieki pedagogicznej
3) wywiad środowiskowy mający na celu rozpoznanie stosunków wewnątrzrodzinnych i udzieleniu porady wychowawczej, rozmowy wychowawcze prowadzone przez dyrektora szkoły wobec ucznia w obecności rodziców, wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego
4) skierowanie ucznia na zajęcia terapeutyczne prowadzone na terenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej wobec ucznia zagrożonego przeniesieniem do innej szkoły powinny być zastosowane wcześniej kary przewidziane w Statucie Szkoły
5. Przeniesienie do innej szkoły publicznej w tym specjalnej oraz placówki opiekuńczo-wychowawczej i resocjalizacyjnej:
1) karne przeniesienie ucznia niedostosowanego społecznie do innej szkoły publicznej; decyzję podejmuje Lubelski Kurator Oświaty po zgłoszeniu wniosku przez dyrektora szkoły
2) przeniesienie ucznia niedostosowanego społecznie do placówki opiekuńczo-wychowawczej
3) oraz resocjalizacyjnej; decyzję podejmuje Sąd Opiekuńczy na podstawie orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, skierowania Lubelskiego Kuratora Oświaty
4) Przeniesienie ucznia do szkoły specjalnej; decyzję podejmuje rodzic na podstawie orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
5) Przeniesienie ucznia do innej szkoły publicznej na wniosek rodzica (prawnego opiekuna)
6. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu karze.
7. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo odwołać się od kary wobec niego zastosowanej do Rady Pedagogicznej w terminie 7 dni od daty powiadomienia o karze.
8. Rada Pedagogiczna ma obowiązek w terminie 7 dni rozpatrzyć wniosek od dnia jego wpłynięcia.
9. Tryb odwołania się od kary:
1) Uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie), wychowawca, Samorząd Uczniowski mają prawo odwołania się od ustalonej kary w ciągu 3 dni od jej ogłoszenia, w przypadku kary:
a) nałożonej przez wychowawcę do dyrektora,
b) nałożonej przez dyrektora szkoły do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny .
2) Odwołanie się od kary może nastąpić na uzasadniony pisemny wniosek osób i. organów uprawnionych.
10. Tryb postępowania w przypadku odwołania się od kary:
1) rozpatrzenie wniosku,
2) przeanalizowanie zasadności kary (przepisów prawa, w szczególności Statutu Szkoły),
3) udzielenie odpowiedzi pisemnej w terminie dwóch tygodni od daty wpłynięcia wniosku.
11. Od decyzji organów szkolnych rozpatrujących odwołanie przysługuje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia prawo odwołania się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny, o ile nie uwzględniono zasad formalno-prawnych zawartych w Statucie Szkoły. Orzeczenie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
ROZDZIAŁ II. GIMNAZJUM
I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE
§ 58
Ocenianie jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się, warunkiem niezbędnym do planowania procesu dydaktycznego ukierunkowanego na rozwój ucznia, przygotowaniem do dalszej nauki i życia w dynamicznie rozwijającym się świecie przez:
1) wyposażenie uczniów w wiedzę i umiejętności potrzebne do kontynuowania nauki gimnazjum,
2) zapoznanie ze sposobami efektywnego uczenia się,
3) kształcenie uczniów otwartych, ciekawych świata, zdolnych do twórczego myślenia, łatwo przystosowujących się do zmian,
4) umacnianie poczucia własnej wartości uczniów,
5) pomoc w odnalezieniu indywidualnej drogi rozwoju,
6) uczenie pracy zespołowej, komunikacji, celowego działania, systematyczności, odpowiedzialności za efekty własnej pracy.
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. WSO ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) tworzenie pozytywnego klimatu społecznego i emocjonalnego wsparcia, w którym uczeń jest właściwie doceniany i szanowany,
5) zachęcanie do podejmowania ryzyka w trakcie uczenia się, aby powstrzymać możliwe negatywne skutki doświadczeń szkolnych, takich jak zniechęcenie, zmęczenie, obawa przed niepowodzeniem, wycofywanie się, poczucie niedowartościowania,
6) stwarzanie uczniowi szansy realizowania takich celów nauki, jakie są dla niego osobiście ważne, wspomagając tym samym jego naturalne możliwości i tendencje do uczenia się, rozwoju i do brania odpowiedzialności za własną naukę,
7) stwarzanie uczniowi szansy na odnoszenie sukcesu, pokazywanie tego, co umie, co robi dobrze – jako budzenie motywacji wewnętrznej i zachęty do podejmowania dalszych prób i stawiania sobie celów,
8) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
9) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
3. WSO obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i ujęcie ich w przedmiotowych systemach oceniania,
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających,
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 59
1. W czasie trwania roku szkolnego - w drugim lub trzecim tygodniu stycznia (w zależności od terminu ferii zimowych) - odbywa się klasyfikacja śródroczna, a w trzecim tygodniu czerwca - klasyfikacja roczna.
2. Dokładny termin klasyfikacyjnych posiedzeń rady pedagogicznej ustala dyrektor szkoły.
§ 60
1. Wszyscy nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (na pierwszych zajęciach) oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) – na pierwszym zebraniu („dzień otwarty”) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
2. Szczegółowe wymagania edukacyjne, wynikające z realizowanych przez poszczególnych nauczycieli programów nauczania zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów (na pierwszej lekcji wychowawczej)oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) - – na pierwszym zebraniu - o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 61
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
1) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. systemie oświaty.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Dostosowanie w/w wymagań następuje po uzgodnieniach z pedagogiem szkolnym.
§ 62
1. Oceny są obiektywne i jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana(do wglądu na terenie szkoły) uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 63
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
II. ZWOLNIENIE Z ZAJĘĆ
§ 64
1. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
2. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zwalnia ucznia z uczęszczania na lekcje religii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z w/w zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
III. FORMY I SPOSOBY USTALANIA OCEN
§ 65
1. Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych:
1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się,
2) systematyczność pracy ucznia,
3) samodzielność,
4) zaangażowanie i kreatywność,
5) umiejętność prezentowania wiedzy,
6) umiejętność współpracy w grupie.
§ 66
1. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:
1) obowiązkowe:
a) dziennik lekcyjny
b) arkusze ocen
2) dodatkowe w zależności od potrzeb i wg reguł ustalonych w przedmiotowych systemach oceniania.
§ 67
1. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
1) odpowiedzi ustne (opowiadanie, opis, wygłaszanie tekstów z pamięci, udział w dyskusji, dialog, argumentowanie, wnioskowanie, krótkie i długie wypowiedzi na lekcji z trzech ostatnich lekcji oraz na lekcji powtórzeniowej z ostatniego działu, czytanie ze zrozumieniem).
2. Prace pisemne w klasie:
1) kartkówka - dotyczy ostatniego tematu (zagadnienia), bez zapowiedzi; czas trwania do 15 minut; kartkówka z trzech ostatnich tematów – zapowiedziana,
2) sprawdziany, prace klasowe zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzone lekcją powtórzeniową i wcześniejszym zapisem w dzienniku; czas trwania 1 -2 godziny, dyktanda (pisane z pamięci, ze słuchu, polegające na uzupełnianiu luk w tekście) - poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni, czas trwania do 45 minut,
3) testy różnego typu (wielokrotnego wyboru, na dobierane, prawda/fałsz, zadania na dowodzenie) – według specyfiki przedmiotu, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; czas trwania do 90 minut, sprawdzające znajomość treści problemowych etapami,
4) ćwiczenia, zadania, wypracowania, referaty, konkursy, prowadzenie zeszytu(ćwiczeń i przedmiotowego) itd.,
5) prace domowe (formy):
6) ćwiczenia, notatki, własna twórczość - wytwory literackie, plastyczne, inne, referat - duża forma wypowiedzi pisemnej, długoterminowy czas wykonania (od 1 do 2 miesięcy),wypracowanie literackie, prace dodatkowe (album, prace plastyczne, gazetka, model, schemat i inne).
7) aktywność na lekcji: praca samodzielna, praca w grupie (organizacja pracy w grupie, komunikacja w grupie, zaangażowanie, sposób prezentacji, efekty pracy),odgrywanie ról, drama, inne formy aktywności.(gra dydaktyczna, quiz, doświadczenia praktyczne, praca z mapą i atlasem, tekstem źródłowym, gra na instrumentach, śpiew, test sprawności fizycznej, udział w konkursach olimpiadach, zawodach itp.),
8) planowanie, przeprowadzanie i dokumentowanie doświadczeń w naukach przyrodniczych,
9) wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnej.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego zajęć technicznych, zajęć artystycznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów.
§ 68
1. Częstotliwość oceniania
1) W jednym tygodniu mogą odbyć się najwyżej 2 prace klasowe (sprawdziany), lecz nie jednego dnia.
2) Kartkówka (z ostatniej lekcji) jest rozumiana jako odpowiedź ustna, do której uczeń powinien być przygotowany na każdą lekcję. W związku z powyższym może się ona odbywać na poszczególnych zajęciach w ciągu dnia.
3) Zmiana terminu pracy klasowej lub sprawdzianu może się odbyć na życzenie uczniów z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu punkty 1) i 2) nie obowiązują.
4) Częstotliwość oceniania innych form aktywności (np. prace domowe, aktywność na lekcji) jest zawarta w przedmiotowych systemach oceniania.
2. Terminy oddawania przez nauczyciela sprawdzonych prac pisemnych:
1) przyjmuje się następujące terminy oddawania prac pisemnych: prace klasowe, sprawdziany - do dwóch tygodni roboczych, kartkówki - do jednego tygodnia roboczego.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zebraniu, podczas dni otwartych, w czasie indywidualnych kontaktów z nauczycielem.
5. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia kwestionowanej przez niego oceny pracy klasowej i sprawdzianu w formie i terminie określonym przez nauczyciela. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku lekcyjnym obok poprawianej, przy czym brana pod uwagę jest ocena z poprawy.
6. Uczeń ma prawo do poprawy niekorzystnych ocen cząstkowych zgodnie z zasadami zawartymi w przedmiotowych systemach oceniania.
7. Przy ocenie prac klasowych nauczyciele zobowiązani są do stosowania następującego systemu oceniania :
|
ocena
|
procent poprawnych odpowiedzi
|
|
niedostateczna
|
0% - 30%
|
|
dopuszczająca
|
31% - 50%
|
|
dostateczna
|
51% - 74%
|
|
dobra
|
75% - 90%
|
|
bardzo dobra
|
91% - 100%
|
8. Uczeń otrzymuję ocenę celującą jeżeli spełnił normę oceny bardzo dobrej oraz rozwiązał zadanie ( polecenie) dodatkowe . Uczniowie z dostosowaniem wymagań na ocenę dopuszczającą powinni uzyskać co najmniej 20% poprawnej odpowiedzi .
§ 69
1. Umowa w sprawie nieprzygotowania się ucznia do lekcji
1) Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć w dniu następującym po nieobecności spowodowanej:
a) wypadkiem losowym,
b) w przypadku usprawiedliwionej nieobecności spowodowanej krótkotrwałą chorobą.
2) Udział w zawodach, innych zajęciach pozalekcyjnych nie zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia wiadomości, notatek, prac domowych.
3) Uczeń ma prawo dwa razy w roku zgłosić nieprzygotowanie do lekcji nie podając przyczyn. Prawo to nie dotyczy prac klasowych. W PSO nauczyciel może zwiększyć ten limit.
4) Szczegółowe zasady w sprawie nieprzygotowania się do lekcji zawarte są w kontraktach przedmiotowych.
2. Wyrównywanie braków:
1) uczeń ma prawo do pomocy w ramach: zajęć wyrównawczych, zajęć świetlicowych, dodatkowych ćwiczeń przygotowanych przez nauczyciela przedmiotu, indywidualnych konsultacji z nauczycielem, pomocy koleżeńskiej.
3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
4. Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej i po konsultacji z pedagogiem szkolnym, dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.
IV. ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKACJI
§ 70
1. Nauczyciele oceniają postępy uczniów w zdobywaniu wiadomości i umiejętności według kryteriów określonych w przedmiotowych systemach oceniania.
2. Nauczyciel ma obowiązek oceniać uczniów systematycznie uwzględniając różne formy aktywności ucznia.
3. Bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Informacje o bieżących ocenach uczniów rodzice otrzymują w formie pisemnej lub ustnej w czasie zebrań, w czasie dni otwartych oraz w trakcie indywidualnych kontaktów z nauczycielami.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, zajęć artystycznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 71
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§ 72
1. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący (cel.) - 6,
2) stopień bardzo dobry (bdb.) - 5,
3) stopień dobry (db.) - 4,
4) stopień dostateczny (dst.) - 3,
5) stopień dopuszczający (dop.) - 2,
6) stopień niedostateczny (ndst.) - 1.
2. W ocenach cząstkowych nie dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.
§ 73
1. Najpóźniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia (uczeń potwierdza podpisem) a wychowawca - rodziców o przewidywanej dla ucznia śródrocznej ocenie niedostatecznej. Rodzice potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym lub na powiadomieniu. W przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka informację należy przesłać (następnego dnia) pocztą w formie pisemnej, listem poleconym z pieczęcią szkoły.
2. Oceny klasyfikacyjne śródroczne z zajęć edukacyjnych i zachowania pełnią funkcję diagnozującą osiągnięcia ucznia oraz informacyjną dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) i nie podlegają procedurom poprawiania (z wyjątkiem ocen niedostatecznych, w stosunku, do których stosuje się procedury poprawiania przewidywanej oceny klasyfikacyjnej)
3. Śródroczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych najpóźniej trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
4. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów wpisują do dziennika (wpis długopisem w kolumnie sąsiadującej z oceną roczną) przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne.
5. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są obowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, a wychowawca klasy o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Uczniowie potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym.
6. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy - na zebraniu rodziców - jest obowiązany poinformować rodziców ucznia (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Rodzice potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym lub na powiadomieniu. W przypadku niezgłoszenia się rodziców i nie podpisania informacji, wychowawca zamieszcza odpowiednią adnotację pod informacją i następnego dnia kontaktuje się telefonicznie z rodzicami, informując o przewidywanych ocenach. Fakt ten odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niemożności kontaktu telefonicznego, wychowawca wysyła zawiadomienie poprzez sekretariat szkoły.
§ 74
1. Uczeń może otrzymać z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć wyższą od przewidywanej ocenę roczną, jeżeli:
1) zgłosi nauczycielowi prowadzącemu dane zajęcia chęć poprawy tej oceny w okresie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej,
2) wykona określone przez nauczyciela zadania niezbędne do otrzymania wyższej oceny w terminie wyznaczonym przez nauczyciela nie później niż 5 dni przed terminem posiedzenia plenarnego rady pedagogicznej.
2. Procedura określona w ust. 1 może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między nauczycielem i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami).
3. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w ust. 1 pkt. 1) i 2) powoduje ustalenie oceny rocznej takiej, jak przewidywana.
§ 75
1. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, oprócz tych, z których został zwolniony.
2. Roczne oceny klasyfikacyjne są wpisywane do dziennika przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych najpóźniej trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 78 ust. 1 i 2 rozdziału VII.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
§ 76
1. Cząstkową(co dwa miesiące) śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia
2. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności uczniowskiej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
3. Cząstkową (co 2 miesiące), śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie , naganne.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem, że Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Na początku roku szkolnego wychowawca przedstawia uczniom:
1) kto i w jaki sposób proponuje ocenę zachowania,
2) co wpływa na jej podwyższenie lub obniżenie,
3) jaka jest możliwość poprawienia przewidywanej oceny.
6. Przewidywana roczna ocena zachowania wpisana jest do dziennika najpóźniej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
7. Najpóźniej miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy jest obowiązany poinformować ucznia (na lekcji wychowawczej) i jego rodziców (prawnych opiekunów) – na zebraniu - o przewidywanej dla niego rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Rodzice i uczniowie potwierdzają informację podpisem w wyznaczonym miejscu w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niezgłoszenia się rodziców i niepodpisania informacji, wychowawca zamieszcza odpowiednią adnotację pod informacja i następnego dnia kontaktuje się telefonicznie z rodzicami, informując o przewidywanej ocenie i odnotowując to w dzienniku lekcyjnym. W przypadku niemożności kontaktu telefonicznego, wychowawca wysyła zawiadomienie poprzez sekretariat szkoły.
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania wpisywane są do dziennika przez wychowawcę najpóźniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 77
1. Uczeń może uzyskać wyższą od przewidywanej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, jeśli:
1) zgłosi wychowawcy chęć poprawy tej oceny w okresie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o przewidywanej ocenie rocznej,
2) spełni do posiedzenia rady klasyfikacyjnej wszystkie wymogi na ocenę wyższą.
2. Procedura określona w ust. 1 może mieć formę pisemną w postaci kontraktu między wychowawcą i uczniem oraz jego rodzicami (opiekunami) podpisanego w obecności pedagoga.
3. Niedotrzymanie przez ucznia warunków określonych w ust. 1 powoduje ustalenie oceny rocznej zachowania takiej, jak przewidywana
4. Ustęp 1 nie odnosi się do uczniów, którzy wielokrotnie w rażący sposób naruszają Statut i Regulamin Szkolny. Za rażące uchybienia przeciw w/w dokumentom uważa się:
1) fałszowanie dokumentów szkolnych (usprawiedliwień, ocen);
2) celowe niszczenie i kradzież mienia szkolnego lub prywatnego;
3) chuligaństwo – wszczynanie bójek, awantur, wulgarne słownictwo, wyłudzanie pieniędzy, psychiczne i fizyczne znęcanie się nad innymi;
4) palenie papierosów, spożywanie napojów alkoholowych
5) posiadanie, handel i używanie środków odurzających (narkotyków);
6) znieważanie innych uczniów, ich rodziców, grona pedagogicznego lub innych pracowników szkoły;
7) nagminne łamanie postanowień Statutu Szkoły i Regulaminu Szkoły.
§ 78
1. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem § 80 ust 1 rozdziału VII.
2. Tryb powiadomienia o przewidywanej nagannej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania obowiązuje tak jak w przypadku niedostatecznej śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
3. 3.W wyjątkowych przypadkach, gdy uczeń rażąco uchybił ogólnym kryteriom oceny zachowania po zatwierdzeniu wyników klasyfikacji przez radę pedagogiczną, wychowawca klas, po poinformowaniu o tym fakcie rodziców ucznia, w porozumieniu z radą pedagogiczną i dyrektorem szkoły może zmienić wcześniej ustaloną ocenę zachowania.
V. KRYTERIA OCEN Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
§ 79
1. Ustala się następujące kryteria ocen:
|
poziom wymagań
|
kryterium - wymagania
|
ocena
w stopniach
|
|
wymagania wykraczające
- W
|
wiadomości ściśle naukowe , a ich zakres szerszy niż wymagania programowe; treści wiadomości powiązane ze sobą w sposób systematyczny układ; zgodne z nauką rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji z zewnątrz; samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych; poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią naukową , wysoki stopień kondensacji wypowiedzi.
|
celujący - 6
|
|
wymagania dopełniające
- D
|
wyczerpujące opanowanie materiału programowego; wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ; właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk bez ingerencji nauczyciela; umiejętne wykorzystywanie wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela ; poprawny język, styl, poprawne posługiwanie się terminologią naukową, kondensacja wypowiedzi na zasadzie zgody z wymaganiami poszczególnych przedmiotów nauczania.
|
bardzo dobry - 5
|
|
wymagania rozszerzające
- R
|
opanowanie materiału programowego; wiadomości powiązane związkami logicznymi ; poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnienie zjawisk inspirowane przez nauczyciela ; stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych, inspirowane przez nauczyciela; poprawność językowa, usterki stylistyczne, podstawowe pojęcia i prawa ujmowane w terminach naukowych, język umiarkowanie skondensowany.
|
dobry - 4
|
|
wymagania podstawowe
- P
|
zakres materiału programowego ograniczony do treści podstawowych z danego przedmiotu; wiadomości podstawowe połączone związkami logicznymi ; dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz wyjaśnienie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela; stosowanie wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela ; niewielkie i nieliczne błędy , wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi.
|
dostateczny - 3
|
|
wymagania konieczne
- K
|
częściowe opanowanie podstawowego materiału programowego; wiadomości luźno zestawione ; ograniczone rozumienie podstawowych uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk; ograniczona umiejętność stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela; liczne błędy, nieporadny styl , trudności w wysławianiu.
|
dopuszczający - 2
|
|
|
rażący brak wiadomości programowych i jedności logicznej między wiadomościami; zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletna nieumiejętność wyjaśniania zjawisk; zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy; liczne i poważne błędy, rażąco nieporadny styl, duże trudności w mówieniu językiem potocznym
|
niedostateczny - 1
|
VI. KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA
§ 80
I Kryteria cząstkowej oceny z zachowania
KULTURA OSOBISTA
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu,
- na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów,
- nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,
- nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia;
- nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych,
- umie wszystkie spory rozstrzygać w drodze mediacji i negocjacji,
- chętnie pomaga innym, również słabszym;
- jest tolerancyjny dla poglądów innych niż własne.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
- nie popada w konflikty z kolegami,
- odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
- ma w dzienniku nie więcej niż dwie uwagi negatywne dotyczące niewłaściwego zachowania, ale o niskiej szkodliwości dla innych i siebie,
- dba o mienie szkoły i porządek,
- nie używa wulgarnego słownictwa,
- nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia;
- szanuje mienie szkolne i kolegów.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- zachowuje się kulturalnie, a jeśli pojawiają się niewielkie, sporadyczne niedociągnięcia w kulturze osobistej, stara się nad nimi pracować;
- nie uczestniczy w kłótniach i bójkach,
- nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć,
- ma w dzienniku nie więcej niż trzy uwagi negatywne dotyczące niewłaściwego zachowania, ale o niskiej szkodliwości dla innych i siebie;
- szanuje mienie szkolne i kolegów,
- nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- zdarza mu się zniszczyć mienie szkolne lub kolegów, ale stara się naprawić wyrządzone szkody;
- jego strój i higiena osobista nie odbiegają rażąco od ogólnie obowiązujących norm,
- ma w dzienniku nie więcej niż pięć uwag negatywnych dotyczących niewłaściwego zachowania,
- zdarza mu się wchodzić w konflikty i źle zachowywać się na wycieczkach szkolnych, zawodach sportowych czy imprezach;
- zdarza mu się przeszkadzać w prowadzeniu zajęć lekcyjnych, ale pozytywnie reaguje na uwagę zwróconą mu przez nauczyciela i stara się poprawić swoje zachowanie;
- nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia;
- zdarza mu się sporadycznie, w chwilach zdenerwowania użyć słów wulgarnych;
- wykazuje chęć poprawy, dotrzymuje słowa, pracuje nad poprawą swojego zachowania.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- często wykazuje brak kultury – jest arogancki i agresywny w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły;
- słów wulgarnych używa często w mowie potocznej i nie pracuje nad poprawieniem kultury języka;
- pali papierosy, zdarza mu się używać alkoholu lub innych środków szkodliwych dla zdrowia;
- zdarza mu się uczestniczyć w kłótniach i bójkach na terenie szkoły lub je prowokować;
- często przeszkadza w prowadzeniu zajęć lekcyjnych, a jego zachowanie nie poprawia się mimo uwag zwracanych lub wpisywanych do dziennika.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- świadomie lamie normy obowiązujące w środowisku szkolnym;
- jest agresywny i wulgarny, nie stara się tego zmienić;
- stanowi zagrożenie dla zdrowia i życia własnego i innych (wnoszenie i spożywanie alkoholu, palenie papierosów, używanie i rozprowadzanie środków odurzających, samookaleczenie się);
- znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi (np. stosuje szantaż, wymuszenia, zastraszanie);
- wchodzi w konflikt z prawem np. kradzieże, pobicia, rozboje, stosowanie przemocy
- słabo rokuje nadzieję na poprawę, ponieważ lekceważy okazywaną pomoc.
STOSUNEK DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- osiąga maksymalne wyniki na miarę swoich możliwości i innych uwarunkowań;
- jest uczciwy – nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko prace wykonane samodzielnie;
- jest zainteresowany samorozwojem, poszerza wiedzę zdobytą podczas lekcji, przezwycięża trudności w nauce;
- prowadzi intensywne samokształcenie, co przynosi mu sukcesy naukowe, sportowe lub inne
- rozwija swoje zainteresowania na zajęciach dodatkowych;
- zawsze jest przygotowany do lekcji,
- chętnie wypełnia polecenia nauczyciela.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- osiąga bardzo dobre wyniki w nauce na miarę swoich możliwości i innych uwarunkowań,
- jest zainteresowany samorozwojem, poszerza wiedzę zdobytą podczas lekcji, uzupełnia wiadomości, przezwycięża trudności w nauce;
- jest systematyczny, pracowity; rozwija własne zainteresowania poprzez uczestnictwo w zajęciach kół przedmiotowych;
- jest dociekliwy, często prosi o wskazówki do pracy nad sobą;
- jest przygotowany do lekcji,
- wypełnia polecenia nauczyciela.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- osiąga dobre wyniki w nauce na miarę swoich możliwości i innych uwarunkowań,
- dba o samorozwój, korzysta z wskazówek nauczyciela do samodzielnej pracy, uzupełnia wiedzę;
- jest zainteresowany własnym samorozwojem, co wyraża się w wypełnianiu przez niego obowiązków szkolnych na miarę własnych możliwości;
- stara się być przygotowany zawsze do lekcji,
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- pracuje na miarę swoich możliwości,
- nie jest zainteresowany poszerzaniem swojej wiedzy ponad treści zawarte w programie nauczania, satysfakcjonują go przeciętne wyniki w nauce;
- bywa nieprzygotowany do lekcji.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie pracuje na miarę swoich możliwości (nie wykonuje poleceń nauczyciela, często jest nieprzygotowany do lekcji, często nie odrabia zadań domowych);
- osiąga niskie wyniki w nauce w stosunku do swoich możliwości,
- interesuje się nauką w niewielkim stopniu,
- bardzo często lekceważy obowiązki szkolne, satysfakcjonują go przeciętne wyniki nauczania.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- nie osiąga żadnych pozytywnych wyników, nie pracuje na lekcjach;
- jest nie przygotowany do zajęć,
- nie jest zainteresowany pomocą ze strony nauczyciela,
- lekceważy swoje obowiązki,
- nie jest zainteresowany osiąganiem pozytywnych wyników w nauce.
FREKWENCJA
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę;
- nigdy nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia w terminie wyznaczonym przez wychowawcę,
- w ciągu dwóch miesięcy podlegających ocenie ma nie więcej niż 1 spóźnienie na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się na kolejne zajęcia.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- systematycznie uczęszcza na zajęcia,
- w ciągu dwóch miesięcy podlegających ocenie ma nie więcej niż 4 nieusprawiedliwione godziny i nie więcej niż 2 spóźnienia na pierwszą godzinę, nie spóźnia się na godziny kolejne.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- w ciągu dwóch miesięcy podlegających ocenie opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 8 godzin, liczba spóźnień nie przekracza 3.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- w ciągu dwóch miesięcy podlegających ocenie opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 10 godzin,
- często spóźnia się, a zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- w ciągu dwóch miesięcy, podlegających ocenie, nagminnie opuszcza i spóźnia się na zajęcia szkolne.
DZIAŁALNOŚĆ SPOŁECZNA
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- angażuje się w organizowanie imprez klasowych oraz uroczystości szkolnych,
- bierze aktywny udział w organizowanych imprezach i uroczystościach szkolnych,
- aktywnie włącza się w organizowane przez szkołę akcje charytatywne,
- chętnie pracuje społecznie pomagając innym lub prowadząc np. sklepik szkolny, lecz nie kosztem lekcji.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- bierze udział w organizowanych imprezach klasowych i uroczystościach szkolnych,
- włącza się w organizowane przez szkołę akcje charytatywne,
- - pracuje społecznie ale nie kosztem lekcji,
- - dokładnie wywiązuje się z powierzonych zadań.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
- nie zawsze bierze udział w organizowanych uroczystościach szkolnych,
- nie zbyt chętnie angażuje się w organizowane akcje charytatywne,
- rzadko pracuje społecznie,
- nie zawsze dokładnie wywiązuje się z powierzonych zadań.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- mało aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
- sporadycznie bierze udział w organizowanych imprezach i uroczystościach szkolnych,
- nie angażuje się w organizowane akcje pomocy potrzebującym,
- sporadycznie pracuje społecznie.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- nie robi nic pozytywnego na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
- nie włącza się w życie społeczności szkolnej,
- nie pracuje społecznie,
- nie wywiązuje się z powierzonych zadań.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
- nie pracuje społecznie,
- nie podejmuje się realizacji powierzonych zadań.
II Kryteria ocen zachowania śródrocznego i końcoworocznego
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia Statutu i Regulaminu Szkolnego, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole,
2) jest uczciwy - nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko prace wykonane samodzielnie,
3) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag w ogóle nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu, na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią, nigdy nie używa wulgarnego słownictwa,
4) wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
5) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe i szkolne,
6) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nigdy nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne,
7) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów,
8) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
9) nosi strój szkolny i galowy w czasie uroczystości szkolnych,
10) umie wszystkie spory rozstrzygać w drodze negocjacji i mediacji,
11) wyróżnia się w stosunkach koleżeńskich, chętnie pomaga innym, również słabszym,
12) jest tolerancyjny dla poglądów innych niż własne,
13) pracuje społecznie lecz nie kosztem lekcji,
14) uczy się systematycznie i uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości.
15) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu i Regulaminu Szkolnego,
2) jest systematyczny w nauce, uzyskuje wyniki na miarę swoich możliwości,
3) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, dokładnie wywiązuje się z powierzonych mu zadań przez nauczycieli,
4) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, w semestrze ma nie więcej niż 3 spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się na kolejne godziny,
5) jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty z kolegami i osobami starszymi,
6) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag ma nie więcej niż 3 pisemne uwagi dotyczące zachowania nacechowanego niską szkodliwością dla innych i siebie,
7) jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów,
8) bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia
9) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
10) był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) przestrzega Statutu i Regulaminu,
2) pracuje na miarę swoich możliwości,
3) wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
4) systematycznie uczęszcza na zajęcia, w semestrze ma nie więcej niż 10 nieusprawiedliwionych godzin i nie więcej niż 5 spóźnień na pierwszą godzinę, nie spóźnia się na godziny kolejne,
5) nie uczestniczył w kłótniach i bójkach, szczególnie z młodszymi i słabszymi,
6) zachowuje się kulturalnie, w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 3 pisemne uwagi o niewłaściwym zachowaniu,
7) szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów,
8) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
9) bierze udział w życiu klasy i szkoły,
10) nosi strój galowy w czasie uroczystości szkolnych.
11) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) sporadycznie uchybia podstawowym wymaganiom zawartym w Statucie i Regulaminie Szkoły,
2) stara się uczyć systematycznie,
3) opuścił zajęcia szkolne i ma do 20 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze, liczba spóźnień nie przekracza 8,
4) mało aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
5) zdarza mu się niszczyć mienie szkoły i kolegów,
6) jego strój i wygląd zewnętrzny nie odbiegają rażąco od norm zawartych w Regulaminie Szkoły,
7) w dzienniku lekcyjnym i zeszytach uwag ma nie więcej niż 5 pisemnych uwag dotyczących zachowania,
8) czasem przyczynia się do złego odbioru szkoły w środowisku (zdarza mu się wchodzić w konflikty i źle zachowywać się na wycieczkach, zawodach, imprezach szkolnych),
9) nieumyślnie stwarza sytuacje niebezpieczne,
10) nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie używa środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
11) wykazuje chęć poprawy, dotrzymuje słowa, pracuje nad poprawą swojego zachowania;
12) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane
13) przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) wielokrotnie i świadomie dopuszczał się łamania postanowień Statutu i Regulaminu Szkoły,
2) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie samego – przynosi niebezpieczne narzędzia, samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy,
3) pali papierosy, pije alkohol, używa środki odurzające i szkodliwe dla zdrowia,
4) wykazuje brak kultury - jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów,
5) w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 8 uwag o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się, świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu norm zachowania,
6) w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin, często spóźnia się, zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia,
7) nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,
8) nie wykazuje chęci poprawienia ocen niedostatecznych mimo stwarzanych przez szkołę warunków na miarę możliwości ucznia,
9) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie
10) wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były
11) opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych
12) członków zespołu.
Uczeń, którego dotyczą co najmniej trzy w/w. kryteria, otrzymuje ocenę nieodpowiednią.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) rażąco narusza Statut i Regulamin Szkoły, a zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki wychowawcze nie odnoszą skutku,
2) nagminnie opuszcza i spóźnia się na zajęcia szkolne,
3) nie wykazuje chęci poprawienia ocen niedostatecznych mimo stwarzanych przez szkołę warunków na miarę możliwości ucznia,
4) świadomie łamie normy obowiązujące w środowisku szkolnym,
5) jest agresywny i wulgarny,
6) stanowi zagrożenie dla zdrowia i życia własnego i innych (wnoszenie i spożywanie alkoholu, palenie papierosów, używanie i rozprowadzanie środków odurzających, samo okaleczenie się);
7) znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie;
8) wchodzi w konflikt z prawem (oszustwa, fałszerstwa dokumentów, wymuszanie, udział w rozbojach i kradzieżach, stosowanie przemocy i inne), pozostaje pod nadzorem kuratora i policji,
9) słabo rokuje nadzieję na poprawę, ponieważ lekceważy i odrzuca okazywaną pomoc,
10) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
Uczeń, którego dotyczą co najmniej trzy w/w. kryteria, otrzymuje ocenę naganną.
VII. KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIA
§ 81
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej (z zastrzeżeniem § 85 ust. 1 rozdziału IX).
2. Uczeń, który nie spełnił w/w warunków, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej (z zastrzeżeniem § 85 ust. 1 rozdziału IX)
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu, o którym mowa w rozdziale X.
3) uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
6. Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje nagrodę książkową i zostaje wpisany na szkolną stronę internetową.
7. Uczeń, który uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej średnią ocen co najmniej 5,0 oraz wzorową ocenę zachowania otrzymuje Dyplom Uznania, a jego rodzice list gratulacyjny.
8. Tytuł Prymusa otrzymuje uczeń, który uzyskał najwyższą średnią ocen w klasyfikacji końcowej w szkole i wzorowe zachowanie (w przypadku średnich równorzędnych – decydują szczególne osiągnięcia szkolne i pozaszkolne ucznia).
§ 82
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej, w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, zastosowanie mają procedury zawarte w rozdziale EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY.
VIII. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 83
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Składa wówczas podanie do dyrektora szkoły nie później, niż w dniu klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.(przed rozpoczęciem posiedzenia).
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Wniosek wpłynąć musi najpóźniej w dniu klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej (przed rozpoczęciem posiedzenia).
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
§ 84
1. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Termin egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii zimowych, a rocznego – w ostatnim tygodniu ferii letnich.
3. Zakres egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) najpóźniej w ostatnim tygodniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych roku szkolnego (a śródrocznego – w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi)
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
5. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel takiego samego lub pokrewnego przedmiotu.
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 85
1. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. Uczeń niesklasyfikowany nie uzyskuje promocji i powtarza klasę.
3. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. z zastrzeżeniem § 88 ust.1.
4. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. Może być jedynie zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (którego termin wyznacza dyrektor szkoły nie później, niż do końca września), z zastrzeżeniem § 88 ust.1.
IX. EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 86
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Uczeń otrzymuje pisemną informację o terminie egzaminu poprawkowego od wychowawcy klasy najpóźniej trzy dni po klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń będzie zdawał egzamin poprawkowy, przygotuje i przekaże uczniowi w formie pisemnej, najpóźniej w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych, zakres materiału na ocenę dopuszczającą z tego przedmiotu. Wychowawca odnotuje fakt przekazania informacji uczniowi o terminie egzaminu w dzienniku lekcyjnym (podpis ucznia w dzienniku).
§ 87
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
2. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
4. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej, trwającej 45 minut, oraz części ustnej, trwającej 30 minut, z 15-minutową przerwą między częściami, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych, artystycznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Uczeń zdaje egzamin poprawkowy jeżeli udzieli 75% poprawnych odpowiedzi na ocenę dopuszczającą.
7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 88
1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
2. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej, w terminie do 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W takim przypadku obowiązują procedury zawarte w Rozdziale EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY, z tym, że wówczas ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
X. EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY
§ 89
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Dyrektor rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od dnia ich otrzymania i powiadamia o swojej decyzji ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje odpowiednią komisję.
4. Do osiągnięcia pozytywnego wyniku trzeba wypełnić przynajmniej 85% wskazanych zadań.
§ 90
1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych komisja przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia (egzamin sprawdzający), w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
1) Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2) W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
3) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego. w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
4) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (jeżeli zastrzeżenie nie dotyczy oceny niedostatecznej z egzaminu poprawkowego). Zastosowane wówczas są procedury zawarte w rozdziale EGZAMIN POPRAWKOWY – w takim przypadku ocena uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
5) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu
e) oraz ustaloną ocenę;
6) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
2. Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 91
1. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
1) W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor – jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
b) przedstawiciel rady rodziców.
2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
3. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
4. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
SYSTEM NAGRÓD I KAR
§ 92
1. Uczeń może dostać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły i środowiska,
2) bardzo dobre wyniki w nauce,
3) wzorowe zachowanie,
4) wybitne osiągnięcia,
5) dzielność i odwagę.
2. Nagrodami są:
1) pochwała nauczyciela lub wychowawcy wobec klasy,
2) pochwała wychowawcy wobec rodziców,
3) wyróżnienie dyrektora wobec społeczności szkolnej,
4) wyróżnienie dyrektora wobec rodziców,
5) dyplom,
6) list gratulacyjny dla rodziców przyznany przez radę pedagogiczną,
7) wpis na szkolną stronę internetową,
8) nagroda rzeczowa na koniec roku szkolnego lub w czasie nauki wręczona na apelu,
9) wpis do kroniki szkoły za szczególne osiągnięcia edukacyjne, sportowe i artystyczne,
10) tytuł Prymus .
§ 93
1. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły i Regulaminu Szkoły wobec ucznia stosuje się następujące środki wychowawcze:
1) upomnienie wychowawcy ( w przypadku jednorazowego nagannego zachowania np. jednorazowej ucieczki z lekcji, złego zachowania na lekcji, chodzenia w nieodpowiednim obuwiu w szkole);
2) naganę wychowawcy na forum klasy (odnotowaną w dzienniku szkolnym; w przypadku nagminnego naruszania obowiązków ucznia np. nieusprawiedliwionych nieobecności na lekcjach, częstych spóźnień, lekceważącego stosunku do nauczycieli i pracowników szkoły oraz kolegów i koleżanek);
3) pisemne powiadomienie rodziców o niewłaściwym zachowaniu ucznia,
4) naganę dyrektora szkoły (w przypadku wyraźnego naruszenia obowiązków ucznia oraz zachowania, które godzi w dobre imię szkoły, np. wagary, palenie papierosów, bójki, rozboje, kradzież, itp.; nagany udziela dyrektor na wniosek wychowawcy lub nauczyciela po konsultacji z Radą Pedagogiczną);
5) przeniesienie do oddziału równoległego ( może nastąpić po otrzymaniu nagany dyrektora, jeżeli uczeń nie poprawi swojego zachowania),
6) wniosek do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły procedury przeniesienia ucznia do innego gimnazjum znajdują się w § 93).
2. O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodziców (opiekunów) ucznia.
3. W przypadku udzielenia nagany wychowawcy na forum klasy uczniowi (rodzicowi, prawnemu opiekunowi) przysługuje prawo do odwołania do dyrektora w terminie 3 dni od daty otrzymania kary.
4. W przypadku decyzji o przeniesieniu ucznia do oddziału równoległego uczeń (prawny opiekun) może zgłosić w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty pisemnego zawiadomienia o przeniesieniu.
5. W przypadkach opisanych w § 92 ust 4,5 dyrektor szkoły ma obowiązek w terminie 7 dni rozpatrzyć odwołanie decyzja dyrektora jest ostateczna; o swojej decyzji dyrektor zawiadamia pisemnie zainteresowanych.
6. Uczeń może być skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 lat w tym roku kalendarzowym, w którym kończy się rok szkolny w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami takimi jak:
1) nie realizowanie przez ucznia obowiązku szkolnego
2) łamanie przez ucznia podstawowych praw i obowiązków ucznia
§ 94
Przypadki, kiedy dyrektor gimnazjum może wystąpić do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum.
1. Warunki przeniesienia ucznia do innej placówki szkolnej wynikają z przepisów prawa.
2. Dokumenty niezbędne do zastosowania kary:
1) wniosek dyrektora szkoły do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej placówki,
2) opinia Rady Pedagogicznej,
3) opinia Samorządu Uczniowskiego.
3. Przypadki uzasadniające przeniesienie ucznia do innej szkoły:
1) zachowanie przestępcze (kradzież, wymuszenia, wandalizm, szantaż)
2) zachowania agresywne skierowane na otoczenie (np. pobicia, szantaż)
3) nadużywanie środków odurzających (narkomania, alkoholizm)
4) notoryczne ucieczki ze szkoły i absencja na lekcjach
4. Decyzję o wystąpieniu z wnioskiem do Lubelskiego Kuratora Oświaty o przeniesieniu ucznia do innej szkoły podejmuje dyrektor wtedy, gdy zawiodą wszelkie wcześniej podjęte działania wychowawcze, zapobiegawcze i resocjalizacyjne tj.:
1) prowadzone przez wychowawcę rozmowy z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze,
2) oddziaływania wychowawcze podjęte przez pedagoga szkolnego w ramach indywidualnej opieki pedagogicznej,
3) wywiad środowiskowy mający na celu rozpoznanie stosunków wewnątrzrodzinnych i udzieleniu porady wychowawczej, rozmowy wychowawcze prowadzone przez dyrektora szkoły wobec ucznia w obecności rodziców, wychowawcy klasy i pedagoga szkolnego;
4) skierowanie ucznia na zajęcia terapeutyczne prowadzone na terenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
5) wobec ucznia zagrożonego przeniesieniem do innej szkoły powinny być zastosowane wcześniej kary przewidziane w Statucie Szkoły
5. Przeniesienie do innej szkoły publicznej w tym specjalnej oraz placówki opiekuńczo-wychowawczej i resocjalizacyjnej:
1) przeniesienie ucznia do szkoły, oddziału przysposabiającego do zawodu, kiedy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia nie rokuje ukończenia gimnazjum w normalnym terminie; decyzja podejmowana jest przez dyrektora szkoły na podstawie zapoznania się z sytuacją i możliwościami ucznia , na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) przy uwzględnieniu opinii z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej;
2) karne przeniesienie ucznia niedostosowanego społecznie do innej szkoły publicznej; decyzję podejmuje Lubelski Kurator Oświaty po zgłoszeniu wniosku przez dyrektora szkoły;
3) przeniesienie ucznia niedostosowanego społecznie do placówki opiekuńczo-wychowawczej oraz resocjalizacyjnej; decyzję podejmuje Sąd Opiekuńczy na podstawie orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, skierowania Lubelskiego Kuratora Oświaty;
4) przeniesienie ucznia do szkoły specjalnej; decyzję podejmuje rodzic na podstawie orzeczenia z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej;
5) przeniesienie ucznia do innej szkoły publicznej na wniosek rodzica (prawnego opiekuna).
6. Wykonanie kary może być zawieszone na czas określony, nie dłuższy niż na pół roku za poręczeniem Samorządu Uczniowskiego.
7. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu karze.
8. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia mają prawo odwołać się od kary wobec niego zastosowanej do Rady Pedagogicznej w terminie 7 dni od daty powiadomienia o karze.
9. Rada Pedagogiczna ma obowiązek w terminie 7 dni rozpatrzyć wniosek od dnia jego wpłynięcia.
10. Tryb odwołania się od kary:
1) Uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie), wychowawca, Samorząd Uczniowski mają prawo odwołania się od ustalonej kary w ciągu 3 dni od jej ogłoszenia, w przypadku kary:
e) nałożonej przez wychowawcę do dyrektora,
f) nałożonej przez dyrektora szkoły do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny .
2) Odwołanie się od kary może nastąpić na uzasadniony pisemny wniosek osób i organów uprawnionych.
11. Tryb postępowania w przypadku odwołania się od kary:
1) rozpatrzenie wniosku
2) przeanalizowanie zasadności kary (przepisów prawa, w szczególności Statutu Szkoły)
3) udzielenie odpowiedzi pisemnej w terminie dwóch tygodni od daty wpłynięcia wniosku
4) od decyzji organów szkolnych rozpatrujących odwołanie przysługuje rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia prawo odwołania się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny , o ile nie uwzględniono zasad formalno-prawnych zawartych w Statucie Szkoły.
12. Orzeczenie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
ROZDZIAŁ III. SPRAWDZIAN PRZEPRWADZANY W OSTANIM ROKU NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ.
§ 95
13. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych przepisach.
3. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
4. Informator zawierający w szczególności opis zakresu sprawdzianu oraz kryteriów oceniania i form jego przeprowadzania, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
5. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
§ 96
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.
2. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian - nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.
3. Opinię rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
4. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
6. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
7. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
§ 97
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.(dyrektorowi szkoły).
2. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku.
§ 98
1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa powyżej, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisję okręgową.
5. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w szczególności:
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu, którą przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian,
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu,
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;
5) informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu - przed jego rozpoczęciem;
6) nadzoruje przebieg sprawdzianu,
7) przedłuża czas trwania sprawdzianu dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali go oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej;
9) zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej,
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
6. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz innymi materiałami niezbędnymi do przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu.
7. W przypadku stwierdzenia, że w/w przesyłki zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
§ 99
1. Sprawdzian trwa 60 minut,
2. Dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut.
3. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.
4. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu.
5. 5.W przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
6. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
§ 100
1. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia sprawdzianu nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że w/w pakiety zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
3. W przypadku stwierdzenia, że w/w pakiety nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
§ 101
1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
3. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
4. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
5. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy powołani przez OKE
6. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 102
1. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy i przerwaniu sprawdzianu zamieszcza się w protokole.
2. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
3. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
4. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 103
1. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt. 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
3. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
5. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na świadectwie ukończenia szkoły.
6. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku sprawdzianu przeprowadzonego w terminie dodatkowym - do dnia 31 sierpnia danego roku.
7. Zaświadczenie dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
8. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.
9. Protokół przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
10. Dokumentację sprawdzianu przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
11. Dokumentację sprawdzianu przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.
§ 104
1. Uczeń, w terminie 2 dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany sprawdzian i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli naruszenie mogło wpłynąć na wynik sprawdzianu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich lub poszczególnych uczniów.
4. W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu z powodu zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych lub kart odpowiedzi, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian danych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
6. Termin ponownego sprawdzianu (egzaminu) ustala dyrektor Komisji Centralnej.
ROZDZIAŁ IV. EGZAMIN PRZEPROWADZANY W OSTATNIM ROKU NAUKI W GIMNAZJUM
§ 105
1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej i części dotyczącej języka obcego nowożytnego. Każdą część egzaminu przeprowadza się innego dnia.
1) Część humanistyczna:
a) z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie egzamin będzie trwał 60 minut
b) dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania egzaminu może zostać przedłużony nie więcej niż o 20 minut
c) z zakresu języka polskiego egzamin będzie trwał 90 minut
d) dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania egzaminu może zostać przedłużony nie więcej niż o 45 minut
2) Część matematyczno-przyrodnicza:
a) zakresu przedmiotów przyrodniczych (biologia, chemia, fizyka, geografia) egzamin będzie trwał 60 minut
b) dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania egzaminu może zostać przedłużony nie więcej niż o 20 minut
c) z zakresu matematyki egzamin będzie trwał 90 minut
d) dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania egzaminu może zostać przedłużony nie więcej niż o 45 minut
3) Część z języka obcego nowożytnego:
a) na poziomie podstawowym egzamin będzie trwał 60 minut
b) dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania egzaminu może zostać przedłużony nie więcej niż o 20 minut
c) na poziomie rozszerzonym egzamin będzie trwał 60 minut
d) dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi czas trwania egzaminu może zostać przedłużony nie więcej niż o 30 minut
2. Egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy.
2a) Do trzeciej części egzaminu z języka obcego na poziomie podstawowym ma obowiązek przystąpić każdy gimnazjalista. Trzecia część egzaminu na poziomie rozszerzonym jest obowiązkowa tylko dla uczniów, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego rozpoczętą w szkole podstawowej. Mogą do niej przystąpić także pozostali gimnazjaliści, jeśli zechcą sprawdzić poziom swoich umiejętności językowych.
3. Informator zawierający w szczególności opis zakresu egzaminu oraz kryteriów oceniania i form jego przeprowadzania, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin.
4. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
§ 106
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy.
2. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin - nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej
3. Opinię rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
5. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
6. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.
§ 107
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego (dyrektorowi szkoły).
2. Zwolnienie z egzaminu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku z odpowiedniej części egzaminu.
§ 108
1. Za organizację i przebieg egzaminu w szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych przyczyn, nie mogą wziąć udziału w egzaminie gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa powyżej, powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji egzaminu, organizowane przez komisję okręgową.
5. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w szczególności:
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu, którą przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin,
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem egzaminu,
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg egzaminu, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;
5) informuje uczniów o warunkach przebiegu egzaminu - przed jego rozpoczęciem;
6) nadzoruje przebieg egzaminu,
7) przedłuża czas trwania egzaminu gimnazjalnego dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu albo przerwali egzamin oraz niezwłocznie po zakończeniu egzaminu dostarcza ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej;
9) zabezpiecza, po zakończeniu egzaminu zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu.
6. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz innymi materiałami niezbędnymi do przeprowadzenia egzaminu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu.
7. W przypadku stwierdzenia, że w/w przesyłki zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu, niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
§ 109
1. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.
3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu.
4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
5. Członkami zespołu nadzorującego nie mogą być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części egzaminu gimnazjalnego.
6. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
§ 110
1. Przed rozpoczęciem egzaminu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu nie zostały naruszone.
2. 2.W przypadku stwierdzenia, że w/w pakiety zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza egzamin i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
3. 3.W przypadku stwierdzenia, że w/w pakiety nie zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia egzaminu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem egzaminu wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
§ 111
1. W czasie trwania egzaminu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
2. 2.W sali, w której jest przeprowadzany egzamin, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
3. Egzamin rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
4. W czasie trwania egzaminu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
5. W czasie trwania egzaminu w sali mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz obserwatorzy powołani przez Przewodniczącego okręgowej komisji egzaminacyjnej.
6. W czasie trwania egzaminu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 112
1. 1.W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub, jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego egzamin. Informację o unieważnieniu pracy i przerwaniu egzaminu zamieszcza się w protokole.
2. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin, przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
3. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku.
4. 4.W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 113
1. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt. 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
2. Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
4. Wynik egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
5. Wyniki egzaminu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a w przypadku egzaminu przeprowadzonego w terminie dodatkowym - do dnia 31 sierpnia danego roku.
6. Zaświadczenie dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
7. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu egzaminu. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.
8. Protokół przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
9. Dokumentację egzaminu przechowuje komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
10. Dokumentację egzaminu przechowuje się według zasad określonych w odrębnych przepisach.
§ 114
1. Uczeń, w terminie 2 dni od daty egzaminu może zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.
2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany egzamin i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli naruszenie mogło wpłynąć na wynik egzaminu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich lub poszczególnych uczniów
4. W przypadku niemożności ustalenia wyników egzaminu z powodu zaginięcia lub zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych lub kart odpowiedzi, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin danych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
5. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin tych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
6. Termin ponownego egzaminu ustala dyrektor Komisji Centralnej.
XII. UCZNIOWIE
ROZDZIAŁ I. OBOWIĄZEK SZKOLNY UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
§ 115
1. Szkoła zobowiązana jest przyjąć wszystkich uczniów zamieszkałych w jej obwodzie podlegających obowiązkowi szkolnemu.
2. Zasady wcześniejszego rozpoczęcia obowiązku szkolnego, odroczenia lub zwolnienia od obowiązku regulują odrębne przepisy.
Do szkoły podstawowej przyjmuje się:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obrębie obwodu danej szkoły
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli w odpowiedniej klasie są wolne miejsca.
3. Obowiązek nauki w szkole podstawowej trwa od 6 roku do 18 roku życia.
4. Obowiązek szkolny uczniowie spełniają poprzez uczęszczanie do szkoły.
5. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor na wniosek rodziców może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia klasy lub szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.
6. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
ROZDZIAŁ II. OBOWIĄZEK SZKOLNY UCZNIA GIMNAZJUM
§ 116
Szkoła zapewnia uczniom bezpłatne nauczanie na III etapie kształcenia w zakresie realizacji podstawy programowej zgodnie z ramowym planem nauczania.
§117
1. Do klasy I gimnazjum przyjmuje się:
1) absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie szkoły,
2) na prośbę rodziców lub prawnych opiekunów uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami (decyzję podejmuje dyrektor Zespołu Szkół).
2. Do szkoły przyjmowane są:
1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły;
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły.
§ 118
Zgodne z obowiązującymi przepisami prawnymi zasady przyjmowania uczniów do Gimnazjum nr 2 w Bystrzejowicach.
1. Rekrutacja do Gimnazjum odbywa się od 1 kwietnia do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.
2. Składanie świadectw ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczeń o szczegółowych wynikach sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej odbywa się najpóźniej do godz.15:00 trzeciego dnia od daty zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
3. Ogłoszenie wyników rekrutacji następuje w dniu obrad komisji rekrutacyjnej przez wywieszenie list przyjętych kandydatów na tablicy ogłoszeń.
Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
1. Z urzędu – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w w obwodzie gimnazjum.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami
3. W przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu w pierwszej kolejności przyjmuje się:
1) laureatów konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim, których program obejmował w całości lub poszerzał treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego),
2) absolwentów szkół podstawowych, którzy uzyskali minimum 15 punktów za oceny z wybranych zajęć edukacyjnych (język polski, język obcy, matematyka, przyroda, historia i społeczeństwo) na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej (cel -6 pkt, bdb – 5 pkt, db – 4 pkt, dst – 3 pkt) oraz co najmniej ocenę dobrą z zachowania.
4. W przypadku przyjęcia ucznia do gimnazjum w ciągu roku szkolnego, obowiązywać będą następujące kryteria:
1) Uczeń przyjmowany do klasy pierwszej musi spełniać warunki określone w ust. 2.3 punkt 2.
2) Uczeń przyjmowany do klasy drugiej i trzeciej musi uzyskać oceny co najmniej dostateczne z bloku przedmiotów humanistycznych i matematyczno-przyrodniczych z ostatniej klasyfikacji oraz ocenę dobrą z zachowania
3) Do klasy programowo wyższej niż pierwsza przyjmuje się ucznia na podstawie świadectwa ukończenia klasy programowo niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, do której uczeń uczęszczał.
4) Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń zostaje przyjęty, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.
5) Powyższe zasady rekrutacji nie dotyczą uczniów należących do obwodu szkoły a dotychczas uczęszczających do innych gimnazjów
5. Dyrektor Zespołu Szkół może odstąpić od wyżej wymienionych zasad rekrutacji zawartych w ust. 3.1 i 3.2.
6. Kandydaci do klas pierwszych gimnazjum składają w terminie określonym w ust. 1.2 następujące dokumenty:
1) Kwestionariusz kandydata równoznaczny z podaniem;
2) Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej;
3) Zaświadczenie o szczegółowych wynikach sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej;
4) Jedną fotografię.
7. Rekrutację do Gimnazjum nr 2 przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu Szkół nie później niż 5 dni od daty zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
1) W skład komisji wchodzą:
a) urzędu - pedagog szkolny
b) wychowawcy klas pierwszych w danym roku szkolnym
8. Rekrutacji uczniów do poszczególnych oddziałów dokonuje się z uwzględnieniem:
1) Zaświadczenia Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej o wyniku sprawdzianu oraz ocen z zajęć edukacyjnych na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej (w celu maksymalnego wyrównania poziomu klas).
2) Oceny z zachowania;
3) Opinii Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej;
4) Płci (wyrównana liczba dziewcząt i chłopców we wszystkich klasach).
Listy uczniów klas pierwszych wywiesza się na tablicy ogłoszeń w dniu obrad komisji rekrutacyjnej.
9. Nie przewiduje się zmiany klasy przez ucznia chyba, że na szczególnie uzasadnioną prośbę rodziców lub prawnych opiekunów
10. Ostateczną decyzję o przeniesieniu do innego oddziału podejmuje Dyrektor Zespołu Szkoły.
11. Wyniki rekrutacji uczniów do klas pierwszych są upowszechniane w środowisku poprzez
1) Wywieszenie na tablicy ogłoszeń
2) Informację (również telefoniczną) możliwą do uzyskania w sekretariacie szkoły
§ 119
1. Obowiązek szkolny uczniowie spełniają poprzez uczęszczanie do szkoły.
2. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor na wniosek rodziców może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia klasy lub szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę.
3. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
ROZDZIAŁ III. PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
§ 120
1. Postanowienia ogólne
1) Wszyscy członkowie społeczności szkolnej mają obowiązek dbać o dobre imię szkoły.
2) Wszyscy członkowie społeczności szkolnej mają obowiązek respektować statut oraz podporządkowywać się uchwałom władz szkolnych.
3) Wszyscy członkowie społeczności szkolnej powinni odnosić się do siebie z szacunkiem i życzliwością, okazywać wzajemną tolerancję, na co dzień przestrzegać zasad dobrego wychowania.
4) Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania zasad kultury i dyscypliny pracy, a w szczególności:
a) obecności na zajęciach lekcyjnych,
b) punktualności,
c) rzetelności w przygotowaniu do zajęć,
d) maksymalnego wykorzystania czasu pracy na lekcji,
e) unikania zachowań, które przeszkadzają innym w pracy na lekcjach.
2. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów na lekcjach wprowadzających.
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
3) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
4) opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa,
5) sprawiedliwej , umotywowanej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania.
6) powiadamiania go o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów wiadomości, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,
7) rozwijania swych zainteresowań i zdolności na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
8) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,
9) uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przypadku trudności w nauce,
10) korzystania z pomieszczeń gimnazjalnych ,sprzętu, środków dydaktycznych na zasadach określonych w regulaminie szkoły ,
11) korzystania z opieki zdrowotnej na warunkach określonych odrębnymi przepisami,
12) korzystania z poradnictwa i terapii pedagogicznej oraz psychologicznej,
13) uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozrywkowych na terenie gimnazjum,
14) wpływania na życie gimnazjum poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających na terenie szkoły,
15) odwołania się od oceny zachowania w sytuacjach i na zasadach określonych w szkolnym systemie oceniania,
16) swobody w wyrażaniu myśli i przekonań,
17) w nagłych sytuacjach uczeń ma prawo kontaktu telefonicznego z telefonu stacjonarnego znajdującego się na terenie szkoły (sekretariat, pokój nauczycielski).
3. Uczniowie mają obowiązek:
1) systematycznego i punktualnego uczestnictwa w zajęciach przewidzianych w planie zajęć,
2) starannego przygotowywania się do zajęć oraz uzupełniania braków wynikających z absencji,
3) przestrzegania prawa szkolnego,
4) przeciwdziałania zagrożeniom życia i zdrowia innych,
5) stosowania zasad kultury współżycia wobec kolegów, nauczycieli i innych osób,
6) dbałości o ład i porządek oraz wspólne dobro szkoły i jej estetyczny wygląd,
7) zgłaszania wszelkich zjawisk , które zagrażają bezpieczeństwu uczniom. Uczeń powinien zawiadomić natychmiast o zaistniałej sytuacji nauczyciela dyżurnego lub pedagoga a w przypadku ich nieobecności dyrektora szkoły,
8) aktywnego udziału w lekcjach i przestrzegania ustalonych zasad porządkowych,
9) uczestnictwa w organizowanych przez szkołę imprezach i uroczystościach i przyczyniać się do ich pomyślnego przebiegu,
10) dbałości o kulturę języka.
11) przynajmniej raz w cyklu edukacyjnym brać udział w realizacji projektu edukacyjnego
4. Organizacja i zachowanie w czasie lekcji
1) Lekcja rozpoczyna się dzwonkiem, a kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela.
2) Na rozpoczęcie lekcji uczniowie oczekują spokojnie w zwartej grupie przed drzwiami klasy.
3) Uczniowie oczekujący na rozpoczęcie lekcji w salach położonych na terenie hali sportowej oczekują na nauczyciela na łączniku.
4) Nauczyciel otwiera salę – uczniowie wchodzą spokojnym krokiem, bez potrącania i przepychania. Najpierw do klasy wchodzą dziewczęta a następnie chłopcy.
5) Ostatni wchodzi dyżurny. Pilnuje i sprawdza porządek na korytarzu, w miarę potrzeby sprząta papierki, itp.
6) Wszyscy stoją przy ławkach i następuje powitanie.
7) Nauczyciel sprawdza obecność - uczniowie przygotowują się do lekcji.
8) Uczeń, który wchodzi po zamknięciu drzwi, staje przy biurku i usprawiedliwia nauczycielowi swoje spóźnienie.
9) Uczeń odpowiada "z ławki" siedząc lub stojąc, wezwany - podchodzi do tablicy, mapy itp.
10) Nie żuje gumy i nie je na lekcji.
11) Nie trzyma na ławce butelek, ciastek, owoców itp. niebędących pomocami do lekcji,
12) Nauczyciel w uzasadnionych przypadkach może zezwolić na opuszczenie sali lekcyjnej przez ucznia.
13) W czasie lekcji uczniowie nie dokonują zakupów w sklepiku,
14) Jeśli do klasy wchodzi osoba dorosła – wszyscy wstają, ponownie siadają na polecenie nauczyciela.
15) Lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela.
16) Klasa jest zobowiązana zostawić po sobie porządek. Odpowiadają za to wszyscy uczniowie, a kontrolują dyżurni.
5. Nieobecności
1) Nieobecność ucznia spowodowana jego udziałem w zawodach sportowych, konkursach, wycieczkach szkolnych oraz reprezentowaniem szkoły na zewnątrz zaznacza się jako zwolnienie z zajęć.
2) Nieobecności ucznia mogą być usprawiedliwione jedynie przez jego rodziców.
3) Rodzice piszą wszelkie usprawiedliwienia na kartkach z wyraźną datą nieobecności dziecka oraz własnym podpisem.
4) Rodzice mogą usprawiedliwić ucznia słownie: osobiście lub telefonicznie. Usprawiedliwienie telefoniczne należy potwierdzić pisemnie.
5) Usprawiedliwienia nieobecności uczeń przynosi na pierwszą godzinę wychowawczą po ustaniu nieobecności.
6) Pojedyncze nieobecności na lekcjach środkowych, np. tylko na 3 i 4 lekcji w danym dniu, nie mogą być przez rodziców usprawiedliwiane, chyba że uczeń na ten czas został osobiście przez rodzica odebrany ze szkoły lub uczeń przedstawił pisemną prośbę rodzica o zwolnienie z tych lekcji.
7) Usprawiedliwienie spóźnienia powinno nastąpić w bieżącym lub najdalej następnym dniu.
8) Ucznia może zwolnić wychowawca klasy, nauczyciel, z którego lekcji uczeń chce się zwolnić lub nauczyciel, który prowadził ostatnią lekcję przed wyjściem ucznia. Zwolnienie następuje na wniosek rodziców, pielęgniarki szkolnej lub dyrektora szkoły.
9) Zwolnienie ucznia z wychowania fizycznego musi zawierać wyraźną klauzulę o zwolnieniu "do domu", w innym przypadku traktuje się jako zwolnienie z ćwiczeń z obecnością na zajęciach.
10) Godziny nieusprawiedliwione i spóźnienia mają wpływ na ocenę zachowania.
11) Wychowawca ma obowiązek niezwłocznie poinformować rodziców o każdym przypadku wagarów ucznia.
6. Strój szkolny
1) Podczas ważnych uroczystości szkolnych i akademii, uczniów szkoły obowiązuje strój galowy.
2) Uroczystości z obowiązującym strojem galowym:
a) rozpoczęcie roku szkolnego,
b) Dzień Edukacji Narodowej,
c) Dzień Patrona,
d) zakończenie roku szkolnego,
e) pożegnanie absolwentów.
3) Strój galowy chłopców - jasna koszula i ciemne spodnie, marynarka lub sweter.
4) Strój galowy dziewcząt - jasna bluzka i ciemna spódnica lub spodnie.
Ubiór codzienny ucznia
1. Ubiór codzienny ucznia na terenie szkoły powinien być skromny, schludny, przyzwoity w stonowanej kolorystyce, a wygląd zadbany i czysty. Obowiązek wywiązywania się uczniów z noszenia odpowiedniego stroju będzie miał wpływ na ocenę z zachowania.
Uczeń:
- okrycie wierzchnie oraz nakrycie głowy pozostawia w szatni,
- na lekcje wychowania fizycznego zobowiązany jest do przynoszenia zmiennego stroju zgodnie z wymogami nauczyciela,
- nie nosi ubiorów reklamujących napoje alkoholowe i papierosy oraz ubrań z nadrukiem z obraźliwymi sformułowaniami.
- dziewczęta obowiązują następujące normy dotyczące stroju powszedniego:
- bluzka nieprześwitująca, bez dekoltów, przynajmniej do bioder; w szkole zabronione jest noszenie odzieży odsłaniającej brzuch i plecy oraz bluzek na ramiączkach.
2. WŁOSY- czyste, kolor naturalny bez farbowania, wystrzygania, zelowania oraz dredów. Długie włosy powinny być utrzymane w sposób niepowodujący ograniczenia pola widzenia.
3. PAZNOKCIE - naturalne, czyste, stosunkowo krótkie, bez kolorowych lakierów i zdobień.
4. BIŻUTERA - skromna, bezpieczna: kolczyki tylko w uszach.
5. MAKIJAŻ - obowiązuje całkowity zakaz makijażu (z wyjątkiem okazji typu: bal karnawałowy, andrzejki, dyskoteki) oraz tatuaży.
6. OBUWIE - w szkole obowiązuje obuwie zmienne. W razie uchylania się od obowiązku noszenia obuwia zmiennego uczeń z klas I-III nie może dostać wyróżnienia na koniec roku za wzorowe zachowanie. Natomiast uczeń klas IV-VI będzie mieć obniżoną punktację w obszarze I Systemu Oceniania.
7. W przypadku niestosownego i niezgodnego z regulaminem wyglądu ucznia, nauczyciel ma prawo wystąpić z wnioskiem do wychowawcy klasy, bądź dyrektora szkoły, o obniżenie oceny zachowania tego ucznia.
8. Warunki korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych oraz zasady zachowania ucznia poza lekcjami:
1) w czasie zajęć lekcyjnych uczniowie nie mogą samowolnie opuszczać terenu szkoły. Czas zajęć lekcyjnych trawa od początku pierwszej lekcji do końca ostatniej, w planie zajęć ucznia,
2) podczas przerw międzylekcyjnych, o ile pozwala na to pogoda, uczniowie mogą przebywać na boisku szkolnym pod opieką nauczyciela dyżurującego,
3) w dni zimne i deszczowe uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły,
4) uczniowie mają prawo korzystania z pomieszczeń szkoły w czasie wolnym od zajęć o ile znajdują się wówczas pod opieką nauczyciela lub instruktora upoważnionego przez dyrektora szkoły,
5) uczniowie oczekujący na autobus szkolny przebywają w świetlicy szkolnej,
6) obowiązuje zakaz palenia tytoniu oraz używania środków szkodliwych dla zdrowia przez uczniów,
7) obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych na terenie szkoły,
8) nauczyciel ma prawo skonfiskowania telefonu komórkowego uczniowi, który używał go na terenie szkoły;
9) skonfiskowany telefon zostaje zwrócony rodzicowi ucznia,
10) szkoła nie ponosi odpowiedzialności za cenne przedmioty osobiste uczniów (w tym telefony komórkowe) oraz za okrycia wierzchnie pozostawione poza szatnią.
11) wejście na halę sportową możliwe jest tylko pod opieką nauczyciela,
12) wejście na płytę hali sportowej tylko w obuwiu sportowym,
13) w korytarzu zaplecza sportowego hali sportowej mogą przebywać wyłącznie uczniowie klas realizujących lekcje wychowania fizycznego,
14) uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii przebywają w ich czasie w świetlicy lub bibliotece.
15) za zniszczenia i uszkodzenia mienia szkolnego lub własności kolegów uczeń ponosi karę dyscyplinarną, a jego rodzice lub prawni opiekunowie odpowiedzialność materialną.
9. Rodzice kontaktujący się z nauczycielami w wyznaczonym terminie nie mogą przeszkadzać w prowadzeniu lekcji.
ROZDZIAŁ IV. NAGRODY I KARY
§121
1. Nagrody i kary zawarte są w WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA.
2. Postanowienia sumujące.
1) Za wielokrotne i szczególnie rażące łamanie postanowień statutu i regulaminu szkoły dodatkowo stosuje się kary:
a) wnioskowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
b) wnioskowanie do Sądu Rodzinnego w Lublinie o przydzielenie uczniowi Kuratora Sądowego lub umieszczenie go w zakładzie wychowawczym.
3. O przeniesienie wnioskuje się, gdy uczeń:
1) notorycznie łamie postanowienia statutu i regulaminów,
2) otrzymał kary przewidziane statutem szkoły,
3) zastosowane środki wychowawcze nie przynoszą rezultatów,
4) uczeń swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla zdrowia i życia innych uczniów lub pracowników szkoły,
5) ma demoralizujący wpływ na innych.
4. Przeniesienie ucznia do innej klasy lub szkoły może nastąpić w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia lub gdy o przeniesienie ucznia wnioskuje rada klasowa rodziców.
5. O przeniesieniu ucznia do innej klasy decyduje dyrektor Zespołu Szkół na wniosek wychowawcy klasy, po zapoznaniu się z opinią pedagoga i zespołu nauczycieli.
6. Przeniesienie do innej szkoły może nastąpić na zasadach uregulowanych odrębnymi przepisami (na wniosek dyrektora do kuratora oświaty).
7. Informacje o karze dla ucznia przekazuje wychowawca klasy rodzicom lub prawnym opiekunom w formie pisemnej.
8. Od nałożonej kary uczeń, jego rodzice lub prawni opiekunowie mogą odwołać się w ciągu 3 dni od otrzymania informacji o zastosowanej karze, do dyrektora zespołu Szkół.
9. Dyrektor Zespołu Szkół rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2) odwołać karę,
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
10. W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność cielesną ucznia i jego godność osobistą.
XIII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§122
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła jest samorządową jednostką budżetową, stanowiącą własność komunalną nie posiadającą osobowości prawnej.
3. Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki materialnej określają odrębne przepisy.
§ 123
1. W sprawach nie uregulowanych niniejszym Statutem mają zastosowanie odpowiednie przepisy ustawy o systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie aktów prawnych.
§ 124
1. Organami właściwymi do podejmowania działań zmierzających do dokonywania zmian w Statucie Szkoły są
1)Przewodniczący Rady Pedagogicznej lub 1/3 członków Rady Pedagogicznej
2)Rada Szkoły
3)Rada Rodziców
4) Samorząd Szkolny
2.Organem właściwym do uchwalania Statutu jest Rada Szkoły
3.Poprawki i uzupełnienia w Statucie mogą być dokonywane:
1) w sytuacji, gdy zapisy Statutu będą sprzeczne z przepisami szczegółowymi, wydanymi na podstawie ustawy o systemie oświaty po wejściu w życie Statutu,
2) nowe przepisy wydane po zatwierdzeniu Statutu pozwolą na bardziej szczegółowe ujęcie niektórych jego postanowień,
3) Zmiany dokonywane są w formie uchwały
4) Regulaminy określające działalność Organów Szkoły nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu.
4.W przypadku, gdy liczba i jakość wprowadzanych zmian powoduje „nieczytelność” statutu Rada Szkoły dokonuje drogą uchwały ujednolicenia tekstu statutu
§ 125
1. Powyższy dokument dotyczy uczniów, nauczycieli, rodziców, uczniów oraz pracowników administracji i obsługi Szkoły Podstawowej i Gimnazjum Zespołu Szkół w Bystrzejowicach Pierwszych im. Heleny Babisz
2. Niniejszy statut znajduje się do wglądu w gabinecie dyrektora szkoły.
§ 126
1 Statut jest dostępny w sekretariacie szkoły, na stronie internetowej szkoły www. bystrzejowice.pl.
2. Statut obowiązuje od daty uchwalenia. 14 marca 2013 roku .